Усі розмовні теми - English Початкова школа - Зінов’єва Л. О. 2014


My favourite lesson

My name is Kate. I am ten. I am in the fourth form.

I go to school every day. I have four or five lessons every day.

My favourite lesson is English. We have English lessons four times a week. We study new words, read texts and write dictations at English lessons. Every lesson we play different games. Our teacher has a big collection of cards and pictures, that’s why our lessons are always very interesting.

Answer the questions.

1 How old are you?

2 How many lessons do you have every day?

3 What is your favourite lesson?

4 What do you usually do at English lessons?

5 Are they interesting? Why?

Match two parts of the sentence.

We write dictations

a big collection of cards and pictures.

Every lesson

four times a week.

Our teacher has

we play different games.

We have English lessons

at English lessons.

Are these sentences True or False?

1 I go to school every day.

2 I have four or five lessons every day.

3 My favourite lesson is Maths.

4 We have English lessons three times a week.

5 Every lesson we play different games.

Мій улюблений предмет

Мене звуть Катя. Я навчаюсь у четвертому класі.

Кожного дня я ходжу до ніколи. Я маю чотири або п’ять уроків кожного дня.

Мій улюблений предмет — англійська мова. Ми маємо уроки англійської мови чотири рази на тиждень. Ми вивчаємо нові слова, читаємо тексти та пишемо диктанти на уроках англійської мови. Кожного уроку ми граємо в різні ігри. Наш учитель має велику колекцію карток та малюнків — ось чому наші уроки завжди дуже цікаві.

Переклади англійською мовою наступні речення.

1 Я навчаюсь у четвертому класі.

2 Кожного дня я ходжу до школи.

3 Я маю чотири або п’ять уроків кожного дня.

4 Мій улюблений предмет — англійська мова.

5 Ми маємо уроки англійської мови чотири рази на тиждень.





Перша публікація: 01/01/2014

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.