Усі розмовні теми - English Початкова школа - Зінов’єва Л. О. 2014
My favourite lesson
My name is Kate. I am ten. I am in the fourth form.
I go to school every day. I have four or five lessons every day.
My favourite lesson is English. We have English lessons four times a week. We study new words, read texts and write dictations at English lessons. Every lesson we play different games. Our teacher has a big collection of cards and pictures, that’s why our lessons are always very interesting.
Answer the questions.
1 How old are you?
2 How many lessons do you have every day?
3 What is your favourite lesson?
4 What do you usually do at English lessons?
5 Are they interesting? Why?
Match two parts of the sentence.
We write dictations |
a big collection of cards and pictures. |
Every lesson |
four times a week. |
Our teacher has |
we play different games. |
We have English lessons |
at English lessons. |
Are these sentences True or False?
1 I go to school every day.
2 I have four or five lessons every day.
3 My favourite lesson is Maths.
4 We have English lessons three times a week.
5 Every lesson we play different games.
Мій улюблений предмет
Мене звуть Катя. Я навчаюсь у четвертому класі.
Кожного дня я ходжу до ніколи. Я маю чотири або п’ять уроків кожного дня.
Мій улюблений предмет — англійська мова. Ми маємо уроки англійської мови чотири рази на тиждень. Ми вивчаємо нові слова, читаємо тексти та пишемо диктанти на уроках англійської мови. Кожного уроку ми граємо в різні ігри. Наш учитель має велику колекцію карток та малюнків — ось чому наші уроки завжди дуже цікаві.
Переклади англійською мовою наступні речення.
1 Я навчаюсь у четвертому класі.
2 Кожного дня я ходжу до школи.
3 Я маю чотири або п’ять уроків кожного дня.
4 Мій улюблений предмет — англійська мова.
5 Ми маємо уроки англійської мови чотири рази на тиждень.
Перша публікація: 01/01/2014
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.