Усі розмовні теми - English Початкова школа - Зінов’єва Л. О. 2014


My hobby

Му name is Ann. I am a pupil. I am in the fourth form. I go to school. When I come home after school I like to read. My hobby is reading.

I have many friends. They have hobbies too. My friend Kate collects shells. She always brings a lot of beautiful shells from the seaside. My friend Sasha collects coins. He has a big collection of coins. His father brings him coins from different countries.

Answer the questions.

1 What form are you in?

2 Do you have a hobby?

3 What is your hobby?

4 Does your friend have a hobby?

5 What is his hobby?

Are these sentences True or False?

1 My hobby is reading.

2 I like to read.

3 My friend Kate collects shells.

4 She always brings a lot of beautiful shells from the seaside.

5 My friend Sasha collects coins.

Complete the following sentences.

I have many _________________ . They have _______________. My friend Kate __________ shells. She always brings a lot of beautiful shells from the __________________ . My friend Sasha collects _____________ coins. He has a big _____________ of coins. His

brings him coins from different countries.

Моє хобі

Мене звуть Ганна. Я учениця. Я навчаюся в четвертому класі. Я ходжу до школи. Коли я приходжу зі школи, я люблю читати. Читання — моє хобі.

У мене є багато друзів. Вони також мають хобі. Моя подруга Катя збирає мушлі. Вона завжди привозить багато чудових мушлей із морського узбережжя. Мій друг Сашко має велику колекцію монет. Його батько завжди привозить йому монети з різних країн.

Переклади англійською мовою наступні речення.

1 Мене звуть Ганна.

2 Коли я приходжу зі школи, я люблю читати.

3 Читання — моє хобі.

4 Моя подруга Катя збирає мушлі.

5 Вона завжди привозить багато красивих мушлей із морського узбережжя.





Перша публікація: 01/01/2014

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.