Розв’язання вправ та завдань до підручника «Хімія» О. Г. Ярошенка 7 клас - 2015 рік

ТЕМА 1. ПОЧАТКОВІ ХІМІЧНІ ПОНЯТТЯ

§ 8. ЧИСТІ РЕЧОВИНИ І СУМІШІ. СПОСОБИ РОЗДІЛЕННЯ СУМІШЕЙ

№ 1. Чиста речовина — це речовина, що не містить домішок інших речовин. Суміші — це поєднання кількох чистих речовин.

№ 2, 3. Суміші бувають однорідні та неоднорідні. В однорідних сумішах частинки однієї речовини не можна розгледіти з-поміж частинок іншої візуально або за допомогою збільшувальних приладів.

В неоднорідних сумішах неважко виявити компонента візуально або за допомогою збільшувальних приладів.

№ 4. Приклади природних сумішей: повітря (кисень, азот, вуглекислий газ), морська вода (вода, мінеральні солі), гранит, грунт, молоко.

№ 5. Способи розділення сумішей: відстоювання, фільтрування, випарювання.

№ 6.

Спосіб

розділення суміші

Які фізичні властивості речовин враховуються

Приклади

сумішей

Необхідне обладнання для розділення сумішей

Відстоювання

Тверда речовина, що практично не розчиняється у воді, дві рідини, що не змішуються між собою

Крейда у воді; вода і олія

Стакан з водою

Фільтрування

Неоднорідні суміші рідини і нерозчинної в ній твердої речовини

Вода і крейда

Хімічний посуд, фільтр

Випарювання

Частинки всіх компонентів суміші настільки малі, що не осідають і без затримки проходять через пори фільтра

Цукор у воді, сіль у воді

Спиртівка чи інший нагріваючий прилад, лабораторний штатив, порцелянова чашка

№ 7. Установіть відповідність між правою і лівою колонками:

А

2

Б

4

В

3

Г

5

№ 8.

Можна розділити фільтруванням:

а) суміш крейди і солі;

Можна розділити випарюванням:

б) морську воду.

№ 9.

Назви чистих речовин: вуглекислий газ, оцет, харчова сода, цукор.

Назва сумішей: мінеральна вода, молоко, мед.





Перша публікація: 01/01/2015

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.