Розв’язання вправ та завдань до підручника «УКРАЇНСЬКА МОВА» М. С. Вашуленка, О. І. Мельничайко, Н. А. Васильківської 3 клас - 2013 рік

РОЗДІЛ 6. ЧАСТИНИ МОВИ

ТЕМА. ІМЕННИК

§ 31. Змінювання іменників за числами (однина і множина)


313. Ручка, портфель, пенал, лінійка. Зошити, олівці, щоденники, книжки.

314. Лугах — луг;

дні — день;

трав — трава;

вечори — вечір;

вербами — верба;

щуки — щука;

світанки — світанок;

окуні — окунь;

соми-дідугани — сом-дідуган.

315. Число — числа;

крило — крила;

озеро — озера;

плече — плечі;

тиждень — тижні;

степи — степ;

дерева — дерево;

серця — серце;

серпи — серп;

гриби — гриб.

316. Тиждень — тижні, календар — календарі, вересень — вересні, конверт — конверти, поштар — поштарі.

317. Весна йде та йде. Ось уже і небо (одн.) голубе і чисте. Сонечко (одн.) блищить і горить, гаї розвиваються, садки (мн.) зацвітають. Увечері десь тьохнув соловейко (одн.) на листатому клені. Кує зозуля (одн.) на високій березі, гуде бджола (одн.). Мигтять білі метелики (мн.) понад молоденькою травичкою, хрущі (мн.) літають гучливі.

Якийсь гомін, гук якийсь чи з-під землі (одн.), чи з води (одн.), чи з неба (одн.)!

318. Гілка — гілк[и];

казка — казк[и];

стежка — стежк[и];

книжк[а]— книжк[и];

мор[е]— мор[я];

плече — плеч[і];

село — сел[а];

весло  — весл[а];

верб[а] — верб[и];

серц[е] — серц[я].

320.

Пояснення

Переважна більшість іменників мають дві форми числа: однина і множина: комп’ютер — комп’ютери; квітка — квіти.

Частини іменників має тільки однину або тільки множину.

Однина може позначати один предмет, а також те, що сприймається як одне ціле. Наприклад, тільки однину мають слова; дитинство, борошно, огородина, бадилля, листя, птаство, гілля.

Тільки множину мають слова: окуляри, штани, щипці, ворота, іменини.

321. Дощик, день, небо, веселка, трави, дерева, зелень, річка, дівчинка, радість.





Перша публікація: 01/01/2013

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.