Розв’язання усіх вправ і завдань до підручника «УКРАЇНСЬКА МОВА. 6 клас» Заболотний О. В. - 2016 рік

МОРФОЛОГІЯ ТА ОРФОГРАФІЯ. ІМЕННИК

§ 25. Рід іменників

211. І) Білоручка, сирота. 2) Канікули, двері.

212. 1. Ти такий непосида (ч. р.), Денисе! 2. Горе з таким базікою (ч. р.), Семеном. 3. Наша староста (ж. р.) Олена підготувала графік чергування. 4. Молодий директор (ч. р.) Задорожна провела збори. 5. Досвідчений інженер (ч. р.) Богданова виконала роботу вчасно.

214. II. Гра (ж. р.), континент (ч. р.), народ (ч. р.), світ (ч. р.), досягнення (с. р.), норвежець (ч. р.), Олімпіада (ж. р.), людина (ж. р.), можливість (ж. р.), підтримка (ж. р.), недуга (ж. р.), спортсмен (ч. р.), Україна (ж. р.), прапор (ч. р.), пошана (ж. р.), патріот (ч. р.).

(Рід іменника визначаємо від його форми у Н. в. однини).

Інвалід, спортсмен, чемпіон, патріот. Юний патріот Оленка заспівала гімн України.

215. Насип — високий насип (ч. р.), путь — довга путь (ж. р.), полин — гіркий полин (ч. р.), рукопис — новий рукопис (ч. р.), доповідь — важлива доповідь (ж. р.), магістраль — швидкісна магістраль (ж. р.), рояль — чорний рояль (ч. р.), тюль — ажурний тюль (ч. р.).

218. І. І. Сині вечорові сутінки огортають і Дніпро (ч. р.), і кручі (ж. р.)... (І. Цюпа). 2. А в степ (ч. р.) широкий, за обрій (ч. р.), тікає насип (ч. р.) залізничний (Л. Первомайський). 3. Затихає поволі місто (с. р.), спалахує вогнями (ч. р.) ліхтарів (ч. р.) (1. Цюпа). 4. Вітер-пустун (ч. р.) ніби бавиться з посивілими деревами (с. р.), налітає трепетно й поривно, гойдає, трусить осокори (ч. р.), і від того на землю (ж. р.) стелиться пухнаста заметіль (ж. р.) (І. Цюпа). 5. Горе (с. р.) з цим базікою (ч. р.), Глібом, язик (ч. р.) у нього немов віяло (с. р.) (А. Хижняк).

II. Бавиться — Стелиться —





Перша публікація: 01/01/2016

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.