Відповіді до підручника Українська мова 8 клас - В.В. Заболотний 2016-2020
Словосполучення і речення. Головні та другорядні члени речення
§ 12. Додаток
119.
1. Осінь кленам фарбувала крони, прикрашала їм багрянцем скроні (В. Раєвський). 2. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом (М. Рильський). 3. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодких суниць (В. Скомаровський). 4. Жалкує юний вересень за літом, за_рівнотрав’ям і за різноцвітом, за вранішньою теплою росою і соняшників щедрою красою... (Є. Черняк). 5. Натягне дощ свої осінні струни, торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 6. Дерева цілий день вимітати небо своїми зеленими мітлами, і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце (В. Симоненко).
120.
II. а) З прямим додатком: застосував фарби, продовжити життя, перенесли картину, б) З непрямим додатком: випала картині, не стало окрасою, приречене на смерть, фарби в концентрації, призвести до потемніння, випаде не багатьом поколінням, милуватися картиною, руйнівне для неї.
III. Бліде сяйво місяця ледве пробивається через темну запону хмар. Воно підсвічує гладінь річки сталевим полиском, від чого весь навколишній пейзаж здається ще темнішим.
121.
Ми хочемо вирушати завтра на світанку. Керівник заборонив підлеглому говорити із цим посередником. Жінка задумала написати подрузі в Одесу. Лікар учора радив вам відпочити.
122.
І. 1. Трохи одпочити дозволено (що?) бідолахам та води напитись (Т. Шевченко). 2. Робітники вирішили (що?) затриматися (О. Квітневий). 3. Я тобі наказую (що?) мовчати, з коня я не зійду... (Ю. Яновський). 4. Жити чесно, трудитись для людей учили (чого?) його і вдома, і в школі (Д. Бедзик). 5. Капітан хворіє, просить (що?) зайти (О. Гончар). 6. Любить людей мене навчила (чого?) мати (В. Симоненко).
II. Робітники вирішили затриматися (О. Квітневий).
Розпов., неокл., двоскл., пошир., просте.
Жити чесно, трудитись для людей учили його і вдомдів школі (Д. Бедзик).
Розпов., неокл., односкл., пошир., просте.
Перша публікація: 01/01/2016-2020
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.