Географія - Ґрунтовна підготовка до ЗНО і ДПА
Тема 1. Географія як наука, розвиток географічних досліджень. Способи зображення землі
Контрольний тест
1. Термін «географія» вперше застосував давньогрецький вчений:
А Арістотель
Б Ератосфен
В Геродот
Г Птолемей
2. Епохою Великих географічних відкриттів називають період:
А V —ХV ст.
Б до V ст. н. е.
В ХХ ст.
Г ХV —ХVІІ ст.
3. Арабський мандрівник, що подорожував країнами Сходу і описав свої враження у книзі «Особливості міст та чудеса подорожей»:
А Марко Поло
Б Ібн Баттута
В Васко да Гама
Г Бартоломеу Діаш
4. Укажіть, на якому з малюнків представлено фрагмент плану місцевості:

5. Установіть відповідність між прізвищами мандрівників та їх відкриттями:
А В. Белінсгаузен і М. Лазарєв 1 досяг нової частини світу, хоча помилково вважав її Індією
Б Джеймс Кук 2 відкрив найширшу в світі протоку
В Френсіс Дрейк 3 дослідив східне узбережжя Австралії, намагався знайти материк біля Південного полюсу Землі
Г Роберт Пірі 4 відкрили шостий материк планети — Антарктиду
5 першим досяг Північного полюсу
6. Установіть відповідність між точками з указаними географічними координатам та материками , на яких вони розташовані
А 50° пн. ш. 110° сх. д. 1 Євразія
Б 80° пд. ш. 70° сх. д. 2 Австралія
В 30° пд. ш. 130° сх. д. 3 Антарктида
Г 0° ш. 20° сх. д. 4 Африка
5 Північна Америка
7. Установіть послідовність відкриття європейцями вказаних об’єктів:
А Острів Тасманія
Б Мис Доброї Надії
В Протока Дрейка
Г Антильські острови
8. Виберіть з переліку види картографічних проекції за видами допоміжних поверхонь:
А рівновелика
Б рівнокутна
В конічна
Г довільна
Д азимутальна
Е конічна
9*. Розв’яжіть задачу:
Розрахуйте довжину Африки в кілометрах по 20° сх. д, якщо крайня північна точка має широту 33° пн. ш., а крайня південна — 34° пд. ш.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.