Усі уроки курсу «Основи здоров’я». 4 клас - Основа 2015 рік

Психічна і духовна складові здоров'я

УРОК 32 РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ. ЗАОХОЧЕННЯ ОДНОЛІТКІВ ДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ

Мета: ознайомити учнів із поняттям «здібності»; пояснити, які якості характеру сприяють розвитку здібностей; розвивати мислення, мовлення; сприяти розумінню необхідності постійного самовдосконалення; виховувати відповідальне ставлення до власного фізичного та психічного здоров'я, бажання вести здоровий спосіб життя.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II . АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Що таке звичка?

— Як формується звичка?

— Які бувають звички?

— Як впливають на здоров'я корисні звички, шкідливі звички?

— Як ви розумієте прислів'я: «Посієш учинок — пожнеш звичку, посієш звичку — пожнеш характер, посієш характер — пожнеш долю»?

Довідничок: виробити навички здорового способу життя; виховувати силу волі; сформувати в собі корисні звички; дбати про власне здоров'я; поставити надійний заслін від шкідливих звичок.

III . ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як розвивати творчі здібності.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повідомлення вчителя

— Говорячи про здібності людини, мають на увазі її можливості в тій чи іншій діяльності. За інших рівних умов (підготовленість, знання, навички, вміння) здібна людина отримує кращі результати порівняно з менш здібною. Кожна діяльність висуває складні вимоги до людини. Тому для її успішного виконання людина повинна володіти певною системою властивостей.

Здібності необхідно розвивати. Важливе значення для розвитку здібностей має:

1) наполегливість;

2) працелюбність: люди, які довели унікальність своїх здібностей, багато і наполегливо працювали;

3) позитивне ставлення до сфери виявлення здібностей. Часто у цій сфері людина вбачає сенс свого життя (К. Станіславський: «Моє життя — в мистецтві»). У такому випадку діяльність носить дійсно творчий характер, здійснюється із захопленням та приносить задоволення;

4) працездатність і вимогливість.

Людина не народжується з готовим набором позитивних чи негативних якостей, здібностей. Їх набуття залежить від оточення: рідних і близьких, друзів, однокласників, учителів, занять за інтересами, телебачення й багато чого іншого. Але слід запам'ятати головне: людина сама є володарем своєї долі. Потрібно постійно працювати над собою, саморозвиватися й самовдосконалюватися, розвивати чесноти і боротися з недоліками.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Гра «Краще за всіх»

Учні утворюють коло і під музику виконують команди педагога, наприклад: потанцювати, зобразити тварину, зробити гімнастику, посміхнутися і т. ін. Той, хто краще за всіх виконає те або інше завдання, одержує намистину (камінчик) досконалості. Можна запропонувати дітям виконати кумедні завдання. Наприклад: хто довше простоїть на одній нозі, махаючи руками; у кого щонайдовша промова. Перемагає той, хто збере найбільше намистин досконалості.

Наприкінці гри педагог звертає увагу учнів на те, що людина повинна докладати зусиль, щоб досягти досконалості у певній справі.

— Чи повинна людина вдосконалювати свій характер? Чому?

— Що ще, окрім характеру, може вдосконалювати людина? (Знання, вміння, майстерність)

— Якими якостями повинна володіти людина, щоб прагнути досконалості?

— Чи може людина досягти повної досконалості?

— Про яку людину говорять, що вона — сама досконалість?

— Хто може допомогти людині вдосконалюватися?

— Хто допомагає вам удосконалюватися?

2. Гра «Ворота долі»

Двоє учнів встають обличчям одне до одного, беруться за руки і піднімають їх — це «ворота долі». Решта дітей беруться за руки таким чином, щоб вийшов «ланцюжок».

«Ворота долі» промовляють лічилку, а ланцюжок поволі проходить під ними.

Тра-та-та, тра-та-та —

Відчиняємо ворота.

Пропускаємо раз,

Пропускаємо два,

А на третій раз —

Не пропустимо вас.

Із цими словами руки опускають, «ворота» зачиняють і пропонують тому, кого вони упіймали, певну ситуацію. Спіймана дитина повинна відповісти, як учинить у цій ситуації. «Ворота долі» оцінюють відповідь від 1 до 10 балів, а потім пропускають дитину, і гра триває. Той, хто набрав найвищу кількість балів, зумів гідно пройти через випробування долі. (Доцільно попередити дітей, що «ворота долі» не повинні ловити одних і тих самих.)

Орієнтовні ситуації можна записати на дошці.

- Ваші батьки переїхали, і ви опинилися у незнайомій школі.

- Ви спізнилися на літак і не змогли поїхати з друзями в туристичну поїздку.

- Ви накопичили гроші на що-небудь, про що мріяли, і втратили їх.

— Хто, на вашу думку, дає людині його долю?

— Як ви вважаєте, людина — господар своєї долі?

— Чи знаєте ви людей, про яких говорять, що вони народилися у щасливій сорочці?

— Чи хотіли б ви наперед дізнатися все про свою долю? Чи можливо це?

— Як ви вважаєте, люди стали б щасливіші, якби могли наперед все про себе дізнатися?

— Чи хотіли б ви змінити свою долю?

— Як характер людини впливає на його долю?

— Як виховання впливає на долю людини?

— Чи хотіли б ви помінятися своєю долею з ким-небудь зі своїх товаришів?

— Що б ви порадили людині, яка ніколи не буває задоволена своєю долею?

— Розкажіть про якого-небудь свого знайомого з цікавою долею.

3. Робота в групах. Складання правил здоров'я

1) Займайтеся фізичною культурою, хоча б 30 хв на добу.

2) Раціональне харчування. Не забувайте про овочі та фрукти.

3) Уникайте надмірної ваги, не вечеряйте після 6-ї години вечора.

4) Упродовж дня пийте більше рідини.

5) Дотримуйте режиму дня. Лягайте та просинайтеся в один і той самий час.

6) Не нервуйте, адже нервові клітини не відновлюються. Знаходьте завжди тільки позитивні моменти.

7) Загартовуйте свій організм. Найкраще допомагає контрастний душ — тепла та прохолодна вода.

8) Не зловживайте шкідливими звичками.

9) Частіше гуляйте у парках, на свіжому повітрі, подалі від автомобілів та інших забруднювачів повітря.

10) Творіть добро. Адже на добро відповідають добром. Воно обов'язково до вас повернеться у вигляді гарного настрою та самопочуття.

4. Гра «Тлумачі»

— Поясніть твердження: «Здоров'я — найдорожчий скарб». (Найцінніше у людини — це життя, а найцінніше у житті — це здоров'я. Коли людина здорова, вона втілює в життя мільйони своїх бажань, радіє кожному дню. А коли здоров'я немає, у людини одне бажання — стати здоровим)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що означає здоровий спосіб життя?

— Як спосіб життя впливає на здоров'я людини?

— Назвіть корисні звички здорового способу життя, яких вам ще слід набути.

— Хто, на вашу думку, дає людині її долю?

— Доведіть на прикладах, що людина — господар своєї долі.

Примітка. Резервні уроки 33-34 учитель проводить за власним планом.