ІНФОРМАТИКА Конспекти уроків 4 клас до підручника Ломаківської Г.В.
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ
№ уроку |
Тема уроку |
Дата |
Сторінка |
|
1 |
Повторення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 3 клас |
|||
|
Операції над папками і файлами |
||||
2 |
Створення папок |
|||
3 |
Копіювання файлів і папок |
|||
4 |
Видалення файлів і папок |
|||
|
Опрацювання тексту на комп'ютері |
||||
5 |
Тексти і текстовий редактор. Середовище текстового редактора. Правила введення тексту. Відкриття та збереження текстового документа |
|||
6 |
Редагування тексту |
|||
7 |
Редагування тексту. Форматування абзацу |
|||
8 |
Копіювання і переміщення фрагментів тексту |
|||
9 |
Форматування тексту |
|||
10 |
Створення текстового документа |
|||
11 |
Вставлення зображень у текстовий документ. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: «Операції над папками і файлами», «Опрацювання тексту на комп'ютері» |
|||
|
Графічний редактор |
||||
12 |
Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Палітра. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень |
|||
13 |
Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Перетворення фрагментів малюнка |
|||
14 |
Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Колір фігури і колір фону. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень |
|||
15 |
Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Вітальна листівка |
|||
|
Безпека дітей в Інтернеті |
||||
16 |
Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки |
|||
17 |
Веб-сторінки для дітей. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Навчаємось онлайн. Малюємо онлайн |
|||
18-19 |
Електронне спілкування |
|||
20 |
Безпека спілкування у спільнотах. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: «Графічний редактор», «Безпека дітей в Інтернеті» |
|||
|
Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням |
||||
21 |
Алгоритми і виконавці |
|||
22 |
Висловлювання, істинні та хибні висловлювання. Аналіз тексту задачі |
|||
23 |
Логічне слідування «Якщо — то». Аналіз тексту задачі |
|||
|
24-25 |
Алгоритми з розгалуженням. Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному середовищі. «Якщо — то — інакше». Аналіз тексту задачі |
|||
|
26 |
Циклічні процеси. Алгоритми з повторенням |
|||
|
27 |
Алгоритми з повторенням. Створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному середовищі |
|||
|
28 |
Створюємо гру |
|||
|
Робота і презентаціями |
||||
|
29 |
Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Середовище редактора презентацій. Розробка плану створення презентації на задану тему. Створення презентації на основі шаблону |
|||
|
30 |
Робота з об’єктами на слайдах презентації |
|||
|
31 |
Анімаційні ефекти в комп’ютерній презентації |
|||
|
32 |
Проводимо презентацію. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: «Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням». «Робота з презентаціями» |
|||
|
33-35 |
Повторення та узагальнення вивченого |
|||