Розробки уроків - МАТЕМАТИКА 2 клас II семестр за підручником Ф. М. Рівкінд - 2013 рік

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У ДРУГОМУ КЛАСІ

Урок 128. ДОДАВАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: повторити додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; удосконалювати вміння розв'язувати прості і складені задачі; розвивати увагу, навички самоконтролю; виховувати працьовитість.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 156, завдання 22; 23)

Завдання 22

— Прочитайте розв’язання рівнянь.

Завдання 23

— Яка довжина ламаної? Прочитайте розв’язання зручним способом.

2. Усна лічба

1) Робота за таблицею.

2) Гра «Потяг».

У кожному ряду — картки з однаковим завданням. У картці записані числа, але немає знаків. Учні «ланцюжком» виконують завдання.

3) Розташуйте задані приклади в порядку зростання другого доданка.

а) 5 + 56

б) 5 + 26

в) 5 + 46

г) 5 + 66

д) 5 + 36

— Чому дорівнює сума в прикладі, записаному першим?

— Чому дорівнює сума в прикладі, записаному останнім?

— На скільки збільшилася сума при переході від першого прикладу до другого?

— Як зміниться сума, якщо один доданок збільшити на кілька одиниць; зменшити на кілька одиниць?

3. Розв'язування задач

1) В одній каністрі було 20 л бензину, а в іншій — на 3 л менше. Скільки літрів бензину було в двох каністрах?

2) Робітник виготовив 8 деталей. Після цього йому залишилося виготовити на 6 деталей більше, ніж він виготовив. Скільки всього деталей мав виготовити робітник?

4. Хвилинка каліграфії

— Запишіть усі числа, названі під час лічби четвірками, починаючи з 4 і закінчуючи числом 40.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Пояснення кожного способу обчислення

2. Обчислення виразів, значення яких більше ніж 50

3. Робота за таблицею

— Розгляньте таблицю і дайте відповіді на запитання.

1) Як зміниться різниця, якщо зменшуване збільшити на кілька одиниць?

2) Як зміниться різниця, якщо від’ємник збільшити на кілька одиниць?

Фізкультхвилинка

4. Розв'язування задач

1) В автопарку 9 маршрутних таксі, а решта — автобуси. Усього 40 автомобілів. На скільки більше автобусів, ніж таксі?

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.

2) Даний прямокутник зі сторонами 2 і 3 см. Накресліть прямокутник, сторони якого в 3 рази більше, ніж у даного. Знайдіть периметр нового прямокутника. (Повторити, як знайти периметр многокутника, за форзацем підручника.)

3) Складіть три задачі, розв’язаннями яких є вирази:

5. Офтальмологічна пауза

6. Розв'язування логічної задачі

Катя прочитала за місяць удвічі менше книг, ніж Толя, і на три книги більше, ніж Даша. Усього вони прочитали 17 книг. Скільки прочитав кожен?

Відповідь: 5; 10; 2.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 156, завдання 25; 26.