Розробки уроків - Математика 4 клас II семестр за підручником М. В. Богдановича - 2018

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДРОБАМИ. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ, ЩО ЗАКІНЧУЮТЬСЯ НУЛЯМИ

УРОК 105. МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА КРУГЛІ ТА РОЗРЯДНІ ЧИСЛА. ПОВТОРЕННЯ ДІЛЕННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВІ ТА ДВОЦИФРОВІ ЧИСЛА

Мета:

✵ формування предметних компетентностей: повторити множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа, ділення трицифрових чисел на одноцифрові і двоцифрові числа; закріплювати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати критичне мислення, вміння виділяти головне;

✵ формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес;

комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;

соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;

інформаційної: розширити географічні знання учнів (Антарктида);

громадянської: привернути увагу учнів до проблем охорони навколишнього середовища та сприяти його збереженню.

Тип уроку: урок повторення й закріплення знань, умінь і навичок.

Основні терміни і поняття: круглі числа, розрядний склад числа.

Міжпредметні зв'язки: українська мова, природознавство, літературне читання.

Обладнання: обчислювальні таблиці; картки для самостійної роботи; картки контролю; мультимедійне обладнання.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

1) Робота над висловом.

Подорожі вчать більше, ніж що б то не було. Іноді один день, проведений в інших місцях, дає більше, ніж десять років життя вдома (Анатоль Франс).

— Як розумієте цей вислів?

2) Мотиваційна хвилинка.

— Перегляньте ілюстрації.

— Який куточок планети нас запрошує у гості?

— Які у вас припущення?

— Чудеса природи нас чекають...

2. Актуалізація опорних знань

1) Гра «Математична естафета» (з використанням прийому «Тихе опитування»).

Хід гри

Клас об’єднується у три команди. За сигналом учителя учні розв’язують завдання, передаючи їх ланцюжком одне одному. Виграє команда, яка швидше поверне розв’язані вирази вчителю. Складність розв’язання кожна дитина обирає самостійно.

а) Розв’яжи приклади.

б) Перетвори іменовані числа.

в) За допомогою лінійки побудуй гострий і прямий кути. Познач їх буквами.

г) Задача на кмітливість. У потязі 7 вагонів. Який номер у середнього вагона?

2) Каліграфічна хвилинка (з використанням прийому «Коментування»).

а) Записати цифрами числа: п’ять тисяч сімсот сорок два; дев’яносто тисяч одинадцять; шістсот тисяч шістдесят; дев’ятнадцять тисяч дев’ять; мільйон.

б) Записати числа, які складаються із: 40 одиниць другого класу і 43 одиниць першого класу.

в) Записати число у вигляді суми розрядних доданків: 507 230.

г) Вставити пропущені числа.

У числі 250 075 всього ... одиниць; всього... десятків; всього ... сотень; всього ... тисяч.

3) Інформаційна хвилинка. Робота зі словником (або інформація з Інтернету: матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії).

Антарктида (в перекладі з грецької — «протилежність Арктиці») — континент, розташований на самому півдні Землі, центр Антарктиди приблизно збігається з південним географічним полюсом. Площа континенту становить близько 15 млн км² (з них 1,6 млн км² складають шельфові льодовики).

Антарктида — найсухіший, найвітряніший і найхолодніший континент. В Антарктиді була зареєстрована максимально низька температура у світі -89,2 °С.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми та мети уроку (з використанням методу «Мозковий штурм»)

— Поясніть розв’язання прикладів. Закінчіть обчислення (№ 831, с. 135).

— Виконайте завдання № 832 (с. 135) (з використанням прийому «Коментування»).

— Які числа множили? Як знайшли добуток?

— Яка тема нашого уроку?

2. Мотивація навчальної діяльності (з використанням ділової гри «За і проти»)

— Чи треба вміти виконувати дію множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа? (Відповіді учнів.)

3. Опрацювання навчального матеріалу

1) Робота за підручником (с. 135-136).

а) Обчислення прикладів № 836 (з використанням прийому «Коментування»).

Знайди частки та перевір їх множенням.

836 : 4 = 209 Перевірка: 209 ∙ 4 = 836

928 : 32 = 29 Перевірка: 29 ∙ 32 = 928

972 : 36 = 27 Перевірка: 27 ∙ 36 = 972

741 : 3 = 247 Перевірка: 247 ∙ 3 = 741

б) Самостійна робота над задачею № 833.

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.

Розв’язання:

1) 4 + 3 = 7 (год) — ішов лижник;

2) 56 : 7 = 8 (км/год) — швидкість лижника;

3) 8 ∙ 3 = 24 (км) — пройшов лижник після зупинки.

Відповідь: 24 км пройшов лижник після зупинки.

2) Фізкультхвилинка.

3) Колективна робота над задачею № 834.

— Складіть план розв’язання.

Розв’язання:

1) 4 + 5 = 9 (дн.) — працювали обидва столяри;

2) 1800 : 9 = 200 (грн) — за один день;

3) 200 ∙ 4 = 800 (грн) — одержав перший столяр;

4) 200 ∙ 5 = 1000 (грн) — одержав другий столяр.

Відповідь: 800 грн одержав перший столяр, 1000 грн одержав другий столяр.

4) Розв'язування задачі за коротким записом № 835 (робота в міні-групах з використанням прийому «Навчаючи — вчусь»).

— Які компоненти відомі?

Коментування дітей (корекція вчителя).

Розв’язання:

1) 180 : 3 = 60 (км/год)

2) 60 ∙ 2 = 120 (км)

Відповідь: за 2 год проїхали відстань 120 км.

5) Робота в «Географічно-мультиплікаційній» студії.

а) Гра «Моментальне фото».

Запам'ятай та перекажи (робота в парах)

✵ Тимчасове населення Антарктиди коливається від 4000 чоловік улітку до 1000 осіб узимку. Це єдиний континент без часових поясів. Наукові спільноти в Антарктиді, як правило, дотримують часу, пов’язаному з їх рідною землею.

✵ Полярні ведмеді мешкають зовсім не в Антарктиді, як дехто вважає, а в Арктиці.

✵ Це єдине місце на Землі, де можна знайти імператорських пінгвінів. Це найвищі і найбільші із усіх видів пінгвінів. Тут немає літаючих комах через екстремальні вітряні умови. Однак серед колоній пінгвінів можна виявити чорних ногохвосток, які стрибають, як блохи.

✵ Життя рослин в Антарктиді дуже обмежене, тут можна зустріти, головним чином, мохи та лишайники, а також деякі плаваючі рослини, що мешкають у внутрішніх морях.

✵ Антарктида є єдиним континентом, де немає мурах.

✵ Самим «літнім» місяцем в Антарктиді є грудень. Саме в цей час відбувається зміна вчених на дослідних станціях.

✵ Згідно з конвенцією про Антарктику, Антарктида не належить жодній державі.

б) Робота в «Мультиплікаційній» студії.

— А тепер — мультфільм повчальний! Для малят усіх — навчальний! («Географія-малятко» тітоньки Сови)

— Що цікавого дізналися з цієї серії?

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Домашнє завдання

С. 136, № 837; 838.

2. Рефлексія (з використанням методу «Мікрофон»)

✵ Яке завдання вас найбільше зацікавило? Чому?

✵ Як здійснити множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа?

✵ Що повторювали на уроці? (Повторення ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа.)

✵ Передайте зміст своєї діяльності на уроці за допомогою трьох дієслів.

✵ Передайте свій емоційний стан після уроку за допомогою трьох прикметників.

✵ Чи мали вплив інші люди на досягнення успіху на уроці? Кому ви хочете подякувати?