Математика 5 клас II семестр - Навчально-методичний посібник - за підручником Н. А. Тарасенкова - 2012 рік

Урок № 107. ДІЛЕННЯ ДЕСЯТКОВИХ ДРОБІВ

Цілі:

✵ навчальна: домогтися засвоєння правила ділення десяткових дробів; сформувати вміння виконувати вправи, які передбачають ділення на десятковий дріб;

✵ розвивальна. формувати вміння застосовувати знання до нових ситуацій;

✵ виховна: виховувати свідоме ставлення до навчання;

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь та навичок.

Обладнання та наочність:

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1. Перевірка завдання, заданого за підручником

2. Розв'язування задач

Колективне розв'язування задач, аналогічних до тих, що були задані додому

Індивідуальні завдання

1) 3 двох міст назустріч один одному одночасно вирушили велосипедист і мотоцикліст. Швидкість велосипедиста дорівнює 12,8 км/год, а швидкість мотоцикліста в 4,5 рази більша, ніж швидкість велосипедиста. Вони зустрілися через 2,5 год. Знайдіть відстань між містами.

2) 3 двох сіл назустріч один одному одночасно вирушили пішохід і велосипедист. Швидкість пішохода дорівнює 4,6 км/год, а швидкість велосипедиста в 2,5 рази більша, ніж швидкість пішохода. Вони зустрілися через 1,5 год. Знайдіть відстань між селами.

3) 3 двох селищ назустріч один одному одночасно вирушили вершник і мотоцикліст. Швидкість вершника дорівнює 15,8 км/год, а швидкість мотоцикліста в 3,5 рази більша, ніж швидкість вершника. Вони зустрілися через 2,5 год. Знайдіть відстань між селищами.

4) 3 протилежних берегів затоки назустріч один одному одночасно вирушили човен і катер. Швидкість човна дорівнює 4,8 км/год, а швидкість катера в 4,5 рази більша, ніж швидкість човна. Вони зустрілися через 0,5 год. Чому дорівнює ширина затоки?

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Виконання усних вправ

1. Як зміниться частка, якщо ділене й дільник збільшити в 10 разів? у 100 разів? у 1000 разів?

2. Дільник збільшили в 100 разів. У скільки разів треба збільшити ділене, щоб частка не змінилася?

3. У скільки разів можна збільшити числа 23,5; 13,57; 120,09; 1,314; 0,0575, щоб дістати натуральні числа?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення теми

1. Приклади, що приводять до розуміння необхідності виконання ділення десяткових дробів:

2. Правило ділення десяткових дробів.

3. Приклади ділення чисел на десятковий дріб:

V. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Робота за підручником (§ 32)

Усно: № 1359, 1364.

Письмово: № 1367, 1369, 1378, 1380, 1382.

2. Додаткові завдання

1) Замініть ділене й дільник так, щоб дільник був натуральним числом, а частка не змінилася:

а) 3,472 : 0,4; б) 4,311 : 0,03; в) 3,1 : 2,5; г) 0,0481 : 1,25; д) 0,00264 : 0,005; е) 0,483 : 0,00012; ж) 56,7 : 0,18; з) 560 : 0,7; і) 9 : 0,0004.

2) Зменште число 102,5 у k разів, якщо k дорівнює 2; 2,5; 5; 10; 10,25; 1,025.

3) Розв’яжіть рівняння: а) 1,7х = 11,05; б) 0,22х = 1,408; в) 7,3х = 0,803.

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ

1.

2. Виконання тестових завдань

Обведіть кружечком букву, яка, на вашу думку, відповідає правильній відповіді.

Відповіді

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: § 32, № 1365, 1368, 1379, 1381, 1383.

На повторення: № 1415.

2. Додаткове завдання. Знайдіть значення виразу

Відповідь. 0,05.