МАТЕМАТИКА 4 КЛАС
РОЗРОБКИ УРОКІВ
УРОК 33
Тема. Записування іменованих чисел та їх перетворення. Розв’язання задачі на 2 дії та складання оберненої задачі
Мета: вправляти учнів у заміні іменованих чисел; ознайомити із знаходженням відстані за картою із заданим масштабом; вдосконалювати обчислювальні навички.
Обладнання: картки для індивідуальної роботи, для усної лічби.
ХІД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання
✵ Вибірково пояснити виконання перетворень у завданні № 278.
✵ Скласти задачу, обернену до задачі № 279.
2. Індивідуальна робота за картками
Вписати відповіді у віконця.

3. Розв’язати задачу.
Маса порожньої банки 500 г. Вона вміщує 3 л соку. Яка маса 4-х банок із соком?
4. Гра «Мовчанка»

5. Математичний диктант
✵ 80 кг яблук поклали у пакети по 5 кг. Скільки знадобилось пакетів?
✵ В одну банку вміщується 3 л. Скільки потрібно банок, щоб розлити 90 л соку?
✵ Невідоме число збільшили у 100 разів й отримали 4 000. Яке число було невідомим?
II. Розвиток математичних умінь учнів
1. Самостійне розв’язання прикладів № 280 і 281
2. Колективне розв’язання нерівності із вправи № 282
3. Розв’язання прикладів № 283 за варіантами (І рівень — перший рядок, ІІ рівень — другий рядок)
4. Фізкультхвилинка
5. Розв’язання задач
✵ № 284. Запис умови задачі у таблицю.
|
Маса вишень |
В одному ящику |
Кількість ящиків |
І д. |
|
7 кг |
? |
ІІ д. |
Складання оберненої задачі до поданої.
6. Аналіз задачі № 285. Складання плану розв’язання. Запис розв’язання окремими діями
7. Практична робота з картою України
Повторення правила користування масштабом. Користуючись масштабом, обчислити протяжність території України із Заходу на Схід і з Півночі на Південь (№ 286).
III. Підсумки уроку
IV. Домашнє завдання
№ 288, 289.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.
