Українська мова 2 клас І семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

ЗВУКИ І БУКВИ. АЛФАВІТ

Урок 37. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ТВЕРДИМИ ТА М'ЯКИМИ ПРИГОЛОСНИМИ В СЛОВАХ

Мета: закріплювати знання учнів про тверді та м'які приголосні в словах; розвивати навички звуко-буквеного аналізу слова; виховувати охайність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 53, вправа 149)

— Розкажіть напам’ять вірш.

— Вимовте кожен приголосний звук у виділених словах.

— Які різні звуки в цих словах позначає буква л?

— Яка буква вживається для позначення м’якості приголосного звука [л] у слові полю?

2. Складання речення

— Побудуйте речення із поданих слів. Підкресліть буквосполучення ьо.

Не відкладай, на, роботи, завтра, сьогоднішньої.

3. Гра «Заміни звук»

— Замініть тверді приголосні пом’якшеними. Прочитайте утворені слова. Бик (бік), вити (віти), умити (уміти), пити (піти), миша (Міша), била (біла), бий (бій), мий (мій).

— Складіть речення зі словами мий, мій.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 54-55)

Вправа 150

— Візьміть участь у діалозі вчителя з учнями.

— Потренуйтеся читати діалог в особах (учителя й учнів).

— Виконайте звуко-буквений аналіз виділених слів.

Слово про слово

Льон — однорічна або багаторічна трав’яниста рослина, зі стебел якої виготовляють волокно.

Бавовник — рослина з насінням, з якого виробляють пряжу.

2. Фізкультхвилинка

Станем в коло, дітвора,

Дітвора, дітвора.

До ялинки вже пора,

Нам пора, нам пора.

Станем в коло й покружляєм,

Покружляєм, покружляєм.

Зупинились й поплескаєм,

Поплескаєм, поплескаєм.

Тупаємо ніжками,

Мов йдемо доріжками.

Наче зайчики, йдемо,

Ідемо ми, ідемо.

Поплигали,поскакали

І за парти посідали.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Утвори слова за зразком»

2. Творче списування

— Спишіть слова, вставляючи пропущені букви. Поставте над словами наголос.

С□годні, т□хкає, сл□зи, л□дяник, л□тчик, с□мий, бад□рий, в□сна, оз□рце, н□бесний, з□мовий, кал□ндар, дорі□ка, соло□кий.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які букви не можна писати після букв, що позначають тверді приголосні букви?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 55, вправа 151.

ДОДАТОК ДО УРОКУ 51

1. Творча вправа

— Послухайте вірш Н. Красоткіної «Чарівні слова», запишіть у зошит ввічливі слова, які ви почули.

Я слова чарівні знаю,

Вивчила охоче!

І в розмові їх вживаю

З ранку і до ночі!

«Доброго здоров’я, Галю!»

«Добрий день, Оленко!»

Ти до мене, я до тебе

Звернемось гарненько!

З добрим ранком всіх вітаю,

Як іду із хати.

І кажу всім «на добраніч»,

Як лягаю спати.

І «спасибі», й «дуже прошу»,

« Вдячна вам », « будь ласка!»

Словом радість всім приношу,

Світ стає, як казка!

«Всім привіт!, «Іди здорова!», «

Дякую красненько!» —

Ось така чарівна мова

Радує серденько.

«До побачення вам, люди»,

«Будьте всі здорові!» —

Ці слова чарівні всюди

Ви вживайте в мові!

— Придумайте речення з одним із цих слів.

2. Розвиток діалогічного мовлення (робота в парах)

— Уявіть, що до автобусу заходить дідусь з палицею, а вільних місць немає. Складіть діалог за опорними словами та словосполученнями.

Дідусю, сідайте будь ласка, далеко їхати, виходжу на наступній зупинці, нехай щастить, щасливої дороги.