Розробки уроків - Українська мова 2 клас II семестр за підручником М. С. Вашуленка - 2014 рік

Урок 71. УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ ЗАПИСОК, АДРЕСОВАНИХ БАТЬКАМ, ОДНОКЛАСНИКАМ, УЧИТЕЛЮ, ЩО ВМІЩУЮТЬ ЯКУСЬ ІНФОРМАЦІЮ, ПРОХАННЯ ТОЩО

Мета: вчити складати текст з метою письмового спілкування з батьками, вчителем, однокласниками; вчити добирати і правильно вживати у мовленні формули звертання, подяки; розвивати і збагачувати мовлення учнів; формувати практичне вміння писати записки; виховувати культуру спілкування.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Послухайте тексти. Визначте, який з текстів лист, який — записка, а який — оголошення.

1) Шановні організатори конкурсу! Надсилаємо на конкурс «Податки очима дітей» роботи учнів нашого класу.

З повагою, батьківський комітет класу

2) 15 вересня 2012 року в актовій залі школи відбудеться прослуховування учасників концерту до Дня вчителя.

3) Сашко, зустрінемось на перерві на нашому місці. Я намалював для тебе коня. Петрик

— Прочитайте вголос записку.

(Записка складається зі звертання, повідомлення або прохання, підпису автора записки.)

— Назвіть у тексті записки звертання і підпис.

— Визначте, це записка-прохання чи повідомлення?

— Назвіть текст повідомлення.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Пригадайте, коли ми звертаємось до написання записки? {Коли треба терміново про щось повідомити чи попросити, а можливості зробити це вголос немає; коли відсутній той, кому адресується прохання чи повідомлення.)

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися складати записку.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Бесіда

— З чого починається записка? З чого складається? Для чого потрібна? Кому може адресуватися?

— Які сучасні технічні засоби допомагають нам надсилати записки з повідомленням чи проханням?

— Як називаються записки, передані по мобільному телефону? Пам’ятайте! Звертання може складатися з одного або декількох слів.

Звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.

2. Гра «Упіймай звертання»

— Прочитайте, розставте розділові знаки. Підкресліть звертання.

✵ Що ти нам весно принесла?

✵ Зимонько-снігуронько наша білогрудонько,

Не верти хвостом...

Л. Глібов

✵ Небо небонько мерщій посилай до нас дощі!

✵ Рідна земле Волошковий стане Як же не любити нам тебе?!

Д. Білоус

3. Робота в парах

— Прочитайте одне одному звертання із попереднього завдання. Поясніть, які розділові знаки виділяють звертання.

4. Робота в групах

— Перебудуйте подані речення так, щоб перше слово було у формі звертання. (Учитель роздає учням кожної групи картки).

1- ша група. Оленка поливає квіти.

2- га група. Сашко допомагає Петрикові розв’язати задачу.

3- тя група. Ластівка несе весну на крилах.

4- та група. Василь допомагає сестричці одягнутися.

5- та група. Півник пісню співає, день новий вітає.

6- та група. Бджілка збирає солодкий нектар.

5. Аналіз роботи в групах

Заслуховування перебудованих речень. Учні кожної групи читають перебудовані речення, називають звертання, пояснюють, як звертання виділяється на письмі.

6. Фізкультхвилинка

7. Робота в парах

— Складіть усні записки зі звертаннями вчителеві, однокласникам. Пам’ятайте про слова ввічливості.

8. Гра «Добери звертання»

— Назвіть різні варіанти звертання до мами, тата, бабусі, дідуся, брата, сестри.

9. Самостійна робота

Складання записки-прохання татові або мамі (письмово).

10. Перевірка роботи

Враховується зміст і граматична правильність побудови речень.

Двоє-троє учнів зачитують свої записки. Решта аналізують складені записки за будовою, пояснюють, чи правильно вжите звертання, чи використані слова ввічливості.

11. Робота в парах. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які види записок ви вчилися писати?

— З чого складається записка?

— Для чого потрібна записка?

— Кому можна писати записки?

— Як часто ви пишете записки своїм батькам?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Складіть і запишіть записку-повідомлення батькам (другові).