УКРАЇНСЬКА МОВА 3 клас - Конспекти уроків до підручника М.С. Вашуленка - 2014 рік

Урок 88. Вправи на визначення роду і числа прикметників за іменниками. Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми. (Вправи 360-364)

Мета. Вправляти учнів у визначенні роду і числа прикметників за іменниками. Збагачувати словниковий запас учнів.

Обладнання. Індивідуальні картки.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання (вправа 359).

1. — Прочитайте виписані словосполучення, назвіть рід прикметників. Доведіть свою думку.

— Доберіть сполучення іменника з прикметником у такому ж роді, які зустрілися у вправі 110.

2. Індивідуальні картки.

Картка 1

Картка 2

III. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Коментоване виконання (вправа 360).

— Поставте сполучення прикметників з іменниками в однині. Запишіть за зразком.

— Позначте закінчення, визначте рід.

— Як ви визначаєте рід прикметників? (За іменником, з яким він зв'язаний, і за закінченням.)

— Які закінчення мають прикметники чоловічого роду? жіночого? середнього?

2. Попрацюймо редакторами (за вправою 361).

— Прочитайте текст. З’ясуйте значення невідомих слів.

— Ще раз прочитайте і скажіть, який недолік ви помітили в тексті.

— Щоб не повторювати прикметник .жаркий, замініть його синонімами.

(Жаркий — гарячий, спекотливий, спекотний, пекучий, палаючий, жагучий.)

3. Попереджувальний диктант (за вправою 362).

Куди подівся лагідний вітерець? Дужий вітрище рве тремтливі віти дерев, хилить голови золотоокрашеним соснам, хмару за хмарою в червоне сонне шпурляє.

— Підкресліть слова, які мають протилежні значення. (Лагідний — дужий.)

— Випишіть з тексту іменники разом із прикметниками, які від них залежать. У дужках позначте число за зразком.

Фізкультхвилинка.

4. Творче списування (вправа 363).

— Доберіть антонімічну пару. Назвіть свої приклади.

IV. Осмислення, узагальнення та систематизація знань.

1. Творчий словниковий диктант. Вчитель диктує прикметники, а учні підбирають і записують антоніми до них.

Гарячий (холодний), солодкий (кислий), щедрий (скупий), дешевий (дорогий), злий (добрий), низький (високий), близький (далекий), вузький (широкий), денний (нічний), брудний (чистий), веселий (сумний).

— Прочитайте записані слова, назвіть серед них ті, що викликають радісні почуття. Чому?

Каліграфічна хвилинка.

— Спишіть каліграфічно слова з таблички «До твого словничка» (с. 149). Назвіть незнайомі слова. Запам’ятайте орфограми. До трьох із записаних іменників доберіть по одному прикметнику, визначте їх рід і число.

2. Вправи для самостійної роботи. (Робочий зошит, 3 клас, с. 56.)

1) Прочитайте прислів’я. Підкресліть прикметники-антоніми. Випишіть словосполучення іменників з прикметниками в однині, визначте рід.

✵ Краше терпіти велике лихо, ніж зробити мале.

✵ Не кидай старих чобіт, поки не купиш нових.

✵ Добре слово будує, а зле — руйнує.

✵ Мала крапля великий камінь продовбає.

✵ Борода довга, а розум короткий.

2) Зі слів кожного рядка запишіть речення. Визначте рід і число прикметників.

✵ До, веде, вузька, річки, доріжка.

✵ Небу, хмарка, біла, по, пливе, блакитному.

✵ Миє, хвилях, у, верба, гілля, озера, прохолодних.

3. Поточний бліц-контроль знань. (Картка 22.)

1) Введіть прикметники-антоніми у прислів’я. Над прикметниками вкажіть рід і число.

З великої хмари _____________________ дощ буває. Новою дорогою йди, та _____________________ не забувай. За _____________________ поженешся — велике згубиш. Ранні пташки росу п’ють, а _____________________ слізки ллють.

2) Від кожного іменника утворіть і запишіть прикметники чоловічого, жіночого, середнього родів. Позначте закінчення прикметників.

Зразок. Щастя щаслив[ий], щаслив[а], щаслив[е].

Розум — _____________________________________

Дощ — ________________________________________

3) Доберіть два прикметники за схемою: Складіть речення з одним із слів.

4) Доберіть до виділених слів антоніми і запишіть їх у речення.

У великої річки був брат — _________________ струмок. Струмок вузький, а річка — _________________. Струмок швидко мчав з гори, а річка _________________ несла свої води. Та все ж мілководний струмок і _________________ річка були вірними друзями.

V. Підсумок уроку.

VI. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.

Вправа 364.