УКРАЇНСЬКА МОВА 3 клас - Конспекти уроків до підручника М.С. Вашуленка - 2014 рік
Урок 113. Перевірка знань з мови. Дієслово
Мета. Перевірити рівень знань, умінь і навичок учнів з теми «Дієслово».
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Перевірна робота з теми «Дієслово».
Варіант 1
1. Дієсловами називають слова, що означають ...
а) ознаку предмета;
б) дію предмета;
в) назву предмета.
2. Позначити рядок, у якому записані тільки дієслова.
а) співає, спів, переспівати;
б) сидіння, бігання, чекання;
в) думає, дрімає, дружить.
3. Дієслова відповідають на питання ...
а) що робить? що роблять? що зроблять?
б) хто? що?
в) який? яка? яке? які?
4. Дієслова мають три часи:
а) теперішній, завтрашній, минулий;
б) теперішній, вчорашній, минулий;
в) теперішній, минулий, майбутній.
5. Позначити час дієслів.
Розмовляє, стрибав, передумав, заспіває, буде усміхатись.
6. До поданих дієслів дібрати антоніми.
накривати —
зайти —
загорнути —
7. Записати дієслова у минулому часі.
Летіти, співати, сховати, світити, грати.
8. Скласти два речення, вживаючи дієслова з «не».
Варіант 2
1. Слова, що означають дію предмета, називаються ...
а) іменниками;
б) дієсловами;
в) прикметниками.
2. Позначити рядок, у якому записані тільки дієслова.
а) малює, малюнок, розмалюю;
б) любов, радість, ненависть;
в) складає, співає, сидить.
3. На питання що робить? що зробить? відповідають ...
а) іменники;
б) дієслова;
в) прикметники.
4. Дієслова мають три часи:
а) минулий, нинішній, майбутній;
б) минулий, теперішній, майбутній;
в) минулий, завтрашній, теперішній.
5. Позначити час дієслів.
Пише, бігає, закотився, розмалює, буде співати.
6. До поданих дієслів дібрати антоніми.
зачиняти —
взутися —
зав’язати —
7. Записати дієслова у майбутньому часі.
Летить, співає, ховає, світить, грає.
8. Скласти два речення, вживаючи дієслова з «не».
III. Збір зошитів.
Перша публікація: 01/01/2014
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.