Розробки уроків - Українська мова 7 клас - 2015 рік

Урок № 9. ДІЄПРИКМЕТНИК, ДІЄПРИСЛІВНИК, БЕЗОСОБОВІ ФОРМИ НА -НО, -ТО (ЗАГАЛЬНЕ ОЗНАЙОМЛЕННЯ)

Мета:

✵ навчальна: ознайомити семикласників з дієприкметником та дієприслівником як особливими формами дієслова, з безособовими формами на но, -то; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити дієприкметники та дієприслівники в текстах, визначати їх роль у реченнях;

✵ розвивальна: розвивати творчі вміння використання дієприкметників та дієприслівників у власних висловлюваннях;

✵ виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати повагу до історії українського народу.

Внутрішньопредметні зв'язки:

✵ Лексикологія і фразеологія: засвоєння прислів'їв, приказок, крилатих висловів, до складу яких входять дієприкметники.

✵ Синтаксис: уживання дієприкметників, дієприслівників у ролі другорядних членів речення. Пунктуація. Дієприслівники й дієприслівникові звороти в ролі другорядних членів речення. Розділові знаки при дієприслівниковому звороті й одиничних дієприслівниках.

✵ Культура мовлення і стилістика: використання в мовленні дієприкметників- антонімів; дотримання інтонації в реченнях із дієприслівниковим зворотом.

✵ Текст (риторичний аспект): створення текстів-описів з уживанням дієприкметників.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції).

Перебіг уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАННЯ УРОКУ

IV. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Опрацювання таблиці або матеріалу в підручнику.

✵ Яка інформація вам уже відома?

✵ Який матеріал потребує детальнішого розгляду?

Форми дієслова

V. ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

► Розподілити слова в такому порядку по групах, як вони названі в таблиці (неозначена форма дієслова, способові дієслова, дієприкметники, безособові форми на -но, -то, дієприслівники).

Торкнувшись, яснішати, навчений, бачено, електрифікований, їжджу, ілюстровано, експериментуючи, молотий, хочемо, ліплено, борючись, кликати, адресований, експортуючи, явлено.

З перших букв прочитаємо вислів: «Про друзів слід пам’ятати не тільки тоді, коли вони з тобою, а й тоді, ...як їх нема біля тебе» (Давньогрецький філософ Фалес).

► Прочитайте. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова. Свою думку обґрунтуйте.

1. Сонце стояло сліпуче, як в пісні (І. Драч). 2. Ясне сонце ще не встигло наложити палючих слідів на землю (Панас Мирний). 3. Таку співучу душу маю, що неможливо не співати (Г. Чубач). 4. Тільки у слові «мама», в любому слові «мила» чує своє безсмертя наш балакучий світ (П. Воронько). 5. В калині пахучій і в згірклім вінку з полину ми любимо так Україну, як матір на світі одну (Т. Майдановий). 6. Скрипуче колесо довго їздить, скрипливе дерево довше живе (Народна творчість).

Це треба знати!

Відокремлюються й одиничні дієприслівники (без залежних слів): Гуркочучи, проїхала колона вантажних машин.

Не відокремлюється одиничний дієприслівник та фразеологізм із дієприслівником, якщо вони стоять після присудка і відвідають на питання як? Дівчата йшли співаючи.

На всі запитання хлопець відповідає не моргнувши оком.

► Утворіть від наведених дієслів дієприслівники. Запишіть за зразком і поясніть їхнє написання.

1. Ідуть — ідучи, летять — летячи.

Бачать, виробляють, ходять, знають, пізнають, копають, ховають, ловлять, сідають, мають.

2. Спитав — спитавши.

Зробив, покликав, написав, почув, зібрав, прийшов, ходив, запросив, відправив, похвалив.

► Запропоновані речення потребують досконалішої редакції. Відредагуйте їх.

1. Виходячи з вагона, у моєї валізки відірвалася ручка. 2. На протязі зовсім короткого часу Василь Іваничук став самим відомішим шахматистомУкраїни. 3. Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на російській. 4. Сидячи в автобусі, мені стало млосно й дуже заболіла голова. 5. Постовий міліціонер зупинив перебігаючого на червоне світло пішохода. 6. Серед заходів по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи музичних колективів, конкурси, вікторини.

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ