Усі уроки фізики 10 клас І семестр - Рівень стандарт - 2018 рік

Розділ І. Механічний рух

2. ДИНАМІКА

УРОК № 37 / І.2-15. КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМИ: «ДИНАМІКА»

Мета: 1) перевірити та оцінити рівень предметних компетенцій з теми «Динаміка», вміння працювати з числовою інформацією (математична компетентність), вміння застосовувати алгоритм розв'язування задач на застосування законів динаміки в різних випадках — рух тіла у горизонтальному напрямку, вертикальному, по похилій площині; вміння перетворювати графічну інформацію на текстову; виявити прогалини в знаннях учнів з означеної теми;

2) продовжити формування логічності мислення, математичного апарату, вмінь застосовувати математичні залежності між фізичними величинами для доказу необхідного твердження;

3) продовжити розвиток умінь акуратно оформлювати розв'язання задач.

Очікувані результати: учень знає і застосовує закони Ньютона для пояснення причин зміни швидкості тіла, закон всесвітнього тяжіння, розрізняє види сил; уміє: застосовувати набуті знання в процесі розв'язування фізичних задач з динаміки.

Устаткування: картки з завданням для контрольної роботи.

Тип уроку: урок перевірки та оцінювання знань.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 0,5 хв

II. ІНСТРУКТАЖ ЩОДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ 1 хв

Діяльність учителя

Компетентності

Діяльність учнів

Учитель інструктує учнів та пояснює правила виконання і оформлення контрольної роботи, мотивує на визначення учнями мети навчально- пізнавальної діяльності, актуалізує опорні знання та вміння

Формування уваги, самоосвітньої компетентності під час планування і своєї навчальної діяльності, умінь визначати мету своєї навчально-пізнавальної діяльності

Учні зосереджують увагу на правилах оформлення розв'язань завдань контрольної роботи, визначають порядок розв'язання задач, уточнюють незрозумілі питання щодо оформлення роботи, порядку виконання завдань або з'ясовують неточності в тексті роботи

III. ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ 43 хв

Діяльність учителя

Компетентності

Діяльність учнів

Учитель контролює самостійністьвиконання контрольної роботи

Формування самоосвітньої компетентності, від осмислення запропонованих завдань, виявлення прогалин у знаннях до забезпечення засвоєння нових знань та способів дій на рівні застосування в змінній ситуації, формування цілісної системи знань із теми, визначення світоглядних ідей. Формування компетентності навчатися впродовж життя: здатності до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових умінь та навичок, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення

Учні самостійно виконують завдання контрольної роботи на репродуктивному рівні, на рівні застосування знань у знайомій та зміненій ситуаціях, здійснюють діяльність щодо охоплення частин у ціле, класифікують та систематизують навчальний матеріал теми, визначають внутрішньопредметні та міжпредметні зв'язки, виявляють прогалини у своїх знаннях, здійснюють оцінювання рівня своїх знань

Контрольну роботу запропоновано в 12 варіантах — перші 3 задачі та в 4-х варіантах — тестові завдання.

Задача 1

Після удару хокеїста по шайбі її початкова швидкість дорівнює v0. Шайба ковзає горизонтальною поверхнею льоду, і через час t її швидкість складає v. Коефіцієнт тертя ковзання шайби по льоду μ. Обчисліть значення величини, позначеної *.

Варіант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

t, c

2,0

2,5

3,0

*

2,5

3,0

2,0

*

3,0

2,0

2,5

*

v0, м/с

10

12,5

*

9,0

8,3

5,5

*

9,5

9,0

6,5

*

11

v, м/с

13

*

14

13

12

*

13

12

14

*

12

14

μ

*

0,10

0,15

0,20

*

0,15

0,20

0,10

*

0,20

0,10

0,15

Задача 2

Два тіла масами m1 і m2, перебувають на відстані r одне від одного і взаємодіють з силою гравітаційного тяжіння F. Обчисліть значення величини, позначеної *. Як зміниться сила гравітаційної взаємодії, якщо відстань між тілами збільшити в β разів?

Варіант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

m1, 106кг

2,5

*

3,0

4,0

1,5

*

2,0

2,5

3,0

*

4,0

2,0

m2, 106 кг

2,0

2,5

*

3,0

4,0

1,5

*

2,0

2,5

3,0

*

4,0

r, м

100

150

200

*

150

200

250

*

200

250

150

*

F, мH

*

0,8

0,9

0,7

*

0,9

0,7

0,8

*

0,7

0,8

0,9

β

3

2,5

2

1,5

3

2,5

2

1,5

3

2,5

2

1,5

Задача 3

Гладенькою похилою площиною довжиною L і висотою h невеликий брусок зісковзує з прискоренням а. Обчисліть значення величини, позначеної *. Прискорення вільного падіння дорівнює 10 м/с2. Як зміниться прискорення бруска, якщо висота похилої площини збільшиться в β разів (за незміненої довжини похилої площини)?

Варіант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

L, м

2,0

1,5

*

1,5

1,0

*

1,0

2,0

*

1,8

0,9

*

h, см

40

*

50

30

*

40

20

*

60

20

*

30

a, м/с2

*

1,5

2,0

*

3,0

2,0

*

3,0

2,5

*

1,5

2,0

β

1,5

2

2,5

5

1,5

2

2,5

3

1,5

2

2,5

3

Тестові завдання

1. Горизонтальною дорогою людина везла на санчатах двох однакових дітей. Потім із санчат одна дитина встала, але людина продовжила рух з тією ж постійною швидкістю. Як змінилася сила тертя при цьому?

1) не змінилась;

2) збільшилася вдвічі;

3) зменшилася вдвічі;

4) збільшилась на 50 %.

2. Похилою площиною рівномірно вверх переміщається брусок. Який вектор, із зображених на рисунку, є зайвим або неправильним?

IV. РЕФЛЕКСІЯ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити відповідні параграфи підручника, конспекти уроків, формули, виконати завдання за задачником.





Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.