Трудове навчання (дівчата) 5 клас
Розробки уроків
ДОДАТКИ
УРОКИ 21-22
Додаток 15
Аутотренінг
Тож сядьмо обличчям один до одного, відчуймо тепло долонь, заплющмо очі та промовляймо:
· «Я — розумний...»
· «Я — щасливий...»
· «Я — упевнений у собі, бо я живу заради добра на Землі...»
Розплющте очі й подаруйте один одному посмішку!
Сподіваюсь, ваш позитивний настрій сприятиме успішній роботі!
Додаток 16
Гра «Хрестики — нулики»
Учні розподіляються на дві команди, обирають капітанів, визначають, яка з команд буде робити хід першою. На обдумування відведено п’ять секунд, після чого має пролунати відповідь.
Гру закінчено, коли одна з команд «закриє» лінію з трьох хрестиків або нуликів.
Матриця гри
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Запитання до гри
1. Корисна робота людини в процесі трудової діяльності, яка створює духовні й матеріальні цінності. (Праця)
2. Технічні пристосування, за допомогою яких обробляють сировину, матеріали, виготовляють продукцію. (Знаряддя праці)
3. Предмет, за допомогою якого спрощується або полегшується процес виготовлення виробів. (Пристосування)
4. Механізми або комплекси механізмів, призначені для виконання корисної роботи шляхом перетворення одного виду енергії на інший. (Машини)
5. Частина машини або механізму, виготовлена з одного куска матеріалу. (Деталь)
6. Деталі, що застосовують у багатьох машинах. (Типові)
7. Деталі, що застосовують тільки у деяких машинах. (Спеціальні)
8. Випилювання деталей виробів із дерева та металу належить до... (різання).
9. Процес виготовлення деталей потрібних форм і розмірів під дією ударного навантаження. (Штампування)
Підбиття підсумків гри.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.