Підручник Англійська мова 4 клас - Несвіт Алла - Генеза 2015 рік

Introduction WELCOME BACK!

Lesson 2

1. Look at the picture and say. Whom / What do you see in the classroom?

Example: I see a teacher in the classroom. I see desks in the classroom.

4klas_1.files/image005.jpg

2. a) Find these things in the picture to Ex. 1. Say where they are. Use the words in the box.

on, under, behind, next to, between

4klas_1.files/image006.jpg

b) Work in pairs. Take turns to ask and answer the questions.

E x a m p l e:

A: How do you spell «bookcase»?

B: B - O - O - K - C - A - S - E.

1. What does …… mean?

2. How do you say ……. in English?

3. How do you pronounce this word?

3. Play a game. Work in groups. Pupil A thinks of an object in the classroom. The others try to guess what it is.

E x a m p l e:

A: I spy something beginning with b.

B: Bookcase?

A: No.

B: Blackboard?

A: Yes.

4. Read and choose the correct words.

E x a m p l e: Is that / those your desk?

1. A: Is this /these your exercise book?

B: No, it isn’t. That is / These are my exercise book. It is green.

2. This is / These are my pens, that is / those are her pens.

3. This / These aren’t your pencils. They are my pencils.

4. A: Are this / these your CDs?

B: No. Those / That are my CDs in that / those bag.

5. a) Write some sentences about your classroom. Use the words: big, light, posters, windows, a computer, a bookcase, a clock.

E x a m p l e:

This is our classroom. It is ….. and ….. This is ….. . And that is ….. . These are ….. . And those are ….. . There is …. . There are ….. .

b) Tell your new English-speaking friends about your classroom. Follow the example above.





Перша публікація: 01/01/2015

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.