Підручник Англійська мова 5 клас (5-й рік навчання) - А.М. Несвіт - Генеза 2018 рік

Unit 1. My Family and Friends

Lesson 3

1. Listen and complete Lily’s email to her penfriend in Ukraine. Use the words in the box given below. There is one word that you don’t need.

✵ Irish ✵ sister ✵ Ireland ✵ twins ✵ British ✵ understand ✵ parents ✵ friends ✵ close ✵ ideal ✵

2. Work in pairs. Ask and answer the questions about the text of Ex. 1.

1. What is Lily’s sister name?

2. What nationalities are people in Lily’s family?

3. Is Lily close with her sister?

4. What does Lily say about her ideal friend?

3. Read Ann’s story about her best friend. Do you think it is important to have a good friend?

My Best Friend

Susan is my best friend. She is ten. She is smart and easy-going.

She can play the piano and draw very well.

She attends our school choir and participates in all the school parties. Susan is very helpful.

I can always ask her for advice when I need.

It’s so important to have a good friend!

4. a) Work in pairs. Write a list of eight questions to ask your classmates about their friends.

b) Do a class survey and make a graph.

Questions

Names

Oles







Example:

Where was your friend born?

What is your friend’s hobby?

Has your friend got a sister or a brother?

5. Speak in class. Tell your classmates about the results of your survey. Start like this:

I have interviewed two pupils in our class. Oles has got many friends, but his best friend is … .

6. Write a story about your friend. Use the questions given below as a plan.

1. Have you got a friend?

2. What is his / her name? How old is he / she?

3. Is your friend kind, clever and helpful?

4. What is his / her hobby?

5. How do you spend your free time together?





Перша публікація: 01/01/2018

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.