Математика 4 клас - Заїка А. - Підручники і посібники 2015 рік
ШВИДКІСТЬ
ОБЧИСЛЕННЯ ШВИДКОСТІ. КУЛЯ
748. Запиши, яка швидкість руху:
а) пішохода, якщо за 1 хв він пройшов 50 м;
б) равлика, який проповз за 1 год 3 м;
в) легкової машини, яка за 1 год проїжджає 100 км;
г) горобчика, який за 2 хв пролетів 1 000 м.
749. За 5 год потяг пройшов 400 км. З якою швидкістю рухався потяг?
750. За таблицею склади і розв’яжи задачі. Зроби висновок.
|
Швидкість (v) |
Час руху |
Відстань |
|
|
Черепаха |
? |
6 хв |
24 м |
|
Верблюд |
? |
2 год |
50 км |
|
Заєць |
? |
4 с |
48 м |
- Щоб знайти швидкість, потрібно відстань поділити на час.
751.
Якщо позначити відстань малою латинською буквою s (ес), час буквою t (те), швидкість буквою v (ве), то можна записати так: v = s : або s : v.
Уважно розглянь схему і поясни формулу: v = s : t. У яких одиницях буде виражена швидкість? Чому?

752. Не обчислюючи, порівняй значення виразів. Перевір обчисленням.
300 ∙ 5 і (300 : 2) ∙ 5 500 : 10 і 500 : 10 ∙ 2
300 ∙ 5 і 100 ∙ 5 ∙ 3 400 : 20 і 400 : 40
230 ∙ 4 і 200 ∙ 4 + 33 ∙ 4 600 : 3 і (600 ∙ 2): З
280 ∙ 6 і 300 ∙ 6 - 20 ∙ 6 600 : 3 і (600 : 2): З
753. 1) Розглянь геометричні фігури. Які з них плоскі, а які об’ємні?

2) Які предмети мають форму кулі? Доповни цей перелік.

754.
54 ц 70 кг : 5 15 грн 50 к. ∙ 8
3 т 24 кг : 6 136 грн 80 к. : 9
755. Сашко за 10 с пробіг 40 м, а Юрко за 20 с подолав 60 м. У кого з хлопчиків швидкість більша і на скільки?
756. Практична робота.
Тема. Визначення власної швидкості. Обладнання. Секундомір (мобільний телефон); рулетка або демонстраційний класний метр.
Етапи роботи.
1. Увімкни секундомір.
2. Пройди 10 с у звичайному темпі певну відстань.
3. Виміряй пройдену відстань у метрах.
4. Визнач швидкість у метрах за секунду; у метрах за хвилину.
Аналогічно визнач швидкість свого бігу.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.