Алгебра 7 клас - Істер О.С. - Генеза 2015 рік
Розділ 3. ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ ТА ЇХ СИСТЕМИ
§ 26. Графік лінійного рівняння з двома змінними
Кожну пару чисел, що є розв’язком рівняння з двома змінними х і у, можна позначити точкою па координатній площині, абсцисою якої є значення х, а ординатою значення у. Усі такі точки утворюють графік рівняння з двома змінними.
З’ясуємо, як виглядає графік лінійного рівняння з двома змінними.
Приклад 1. Побудувати графік лінійного рівняння з двома змінними 5х + 2у = 8.
Р о з в ’ я з а н н я. Виразимо змінну у через змінну х: 2у = -5x + 8; отже, у = -2,5x + 4.
Формула у = -2,5x + 4 задає лінійну функцію, графіком якої є пряма. Для побудови графіка складемо таблицю значень х і у для двох його точок:
|
х |
0 |
4 |
|
у |
4 |
-6 |
Графік функції у = -2,5х + 4 зображено на малюнку 28. Оскільки рівняння 5х + 2у = 8 та у = -2,5х + 4 є рівносильними, то побудована пряма єтакож і графіком рівняння 5х + 2у - 8.
Приклад 2. Побудувати графік лінійного рівняння з двома змінними 0х + 3у = -6.
Р о з в’ я з а н н я. Рівняння 0х + 3у = -6 рівносильне рівнянню у = -2. Це лінійна функція, графіком якої є пряма, що паралельна осі х і проходить через точку (0; - 2) (мал. 29). Ця пряма є також і графіком рівняння 0х + 3у = -6.

Мал. 28

Мал. 29
За допомогою аналогічних міркувань можна показати, що графіком будь-якого лінійного рівняння з двома змінними ах + by = с, де b ≠ 0, є пряма.
Розглянемо випадок, коли b = 0.
Приклад 3. Побудувати графік рівняння 2х + 0у = 8.
Р о з в ’ я з а н н я. Розв’язком даного рівняння є кожна пара чисел вигляду (4; у), де у - будь-яке число, наприклад (4; -2), (4; 0), (4; 3), (4; 7,5). Графік рівняння складається з усіх точок, абсциси яких дорівнюють 4, а ординати будь-які числа. Такі точки утворюють пряму, яка проходить через точку (4; 0) паралельно осі у (мал. 30).
Приклад 4. На малюнку 31 зображено графік рівняння 0х + 1,7у = 5,1, тобто у = 3, а на малюнку 32 - графік рівняння
х + 0у = -1, тобто х = - 3.
Розглянемо випадок, коли в лінійному рівнянні ах + by = с обидва коефіцієнти а і b дорівнюють нулю.
Приклад 5. Нехай а = 0, b = 0, с ≠ 0. Тоді маємо рівняння 0х + 0у = с, наприклад 0х + 0у = 2. Це рівняння не має розв’язків, отже, його графік не містить жодної точки, а тому не існує.

Мал. 30

Мал. 31

Мал. 32
Приклад 6. Нехай а = 0, b = 0, с = 0. Тоді маємо рівняння 0х + 0у = 0. Будь-яка пара чисел є розв’язком цього рівняння, а його графіком - усі точки координатної площини.
Що називають графіком рівняння з двома змінними х і у? Яка фігура є графіком рівняння ах + by = с, у якому хоча б один з коефіцієнтів а або bвідмінний від нуля? Як побудувати графік рівняння у = m, де m число; графік рівняння х = n, де n - число?
974. (Усно) Чи належить графіку рівняння х + у - 8 точка:
1) (7; 1);
2) (5; -3);
3) (2; 7);
4) (8; 0)?
975. Які з точок А(5; 0), В(1; 4), С(4; -1), D(0; 5), E(3; 2) належать графіку рівняння х - у = 5?
976. Чи проходить графік рівняння 7х + 5у = 25 через точку:
1) (7; -4);
2) (5;-2);
3) (-1,4; 7);
4) (35; - 44)?
977. Графіки яких рівнянь проходять через точку Р(-2; 3):
1) 7х + 9у = 15;
2) 17у - 4х = 59;
3) 0х + 5у = 15;
4)
х +
у = -1;
5) 0x + 0у = 5;
6) 1,7x + 1,2у = 0,2?
978. Доведіть, що графіки рівнянь 5х - 8у = -66; 0х + 3у = 21 та 7у - 4х = 57 проходять через точку М(-2; 7).
979. Назвіть дві довільні точки, які належать графіку рівняння 2х - 5у = 20.
980. Знайдіть дві точки, які належать графіку рівняння 3х + 2у = 12, і дві точки, які йому не належать.
981. Побудуйте графік рівняння:
1) х - у = 5;
2) 0,5х + у = 3;
3) х + 3у = 0;
4) 0,2х - 0,4у = 2.
982. Побудуйте графік рівняння:
1) х + у = 6;
2) у - 2х = 0;
3) х - 0,5у = 4;
4) 2х + 3у = 5.
983. Запишіть яке-небудь лінійне рівняння з двома змінними, графік якого проходить через точку Р(1; -3).
984. На графіку рівняння 2х + 3у = 7 вибрано точку з абсцисою -4. Знайдіть ординату цієї точки.
985. На графіку рівняння 5х - 7у = 16 взято точку з ординатою -2. Якою є абсциса цієї точки?
986. Побудуйте графік рівняння:
1) 0х + 2,5у = 12,5;
2) 7х + 0у = -14;
3) 1,9х = 5,7;
4) 3у = - 7,5.
987. Побудуйте графік рівняння:
1) 3х + 0у = -12;
2) 0х - 1,2у = 3,6;
3) 1,8у = 7,2;
4) 4х = 6.
988. (Усно) Запишіть рівняння, графіки яких зображено на малюнках 33-36?
989. При якому значенні m графік рівняння:
1) 5х + 7у = m проходить через початок координат;
2) mх + 2у = 14 проходить через точку (2; -3);
3) 3х - 4у = m + 2 проходить через точку (-1; 5)?
990. Не викопуючи побудови, знайдіть координати точок перетину графіків рівнянь з осями координат:
1) х + 7у = -21;
2) 5х - Зу = 15.
991. Не викопуючи побудови, знайдіть координати точок перетину графіків рівнянь з осями координат:
1) 3х + у = 18;
2) -7х - 2у = 28.
992. Побудуйте графік рівняння:
1)2(х + у) - 3у=1;
2)
-
=
.
993. Побудуйте графік рівняння:
1) 5(х - у) - 4(х + у) =-7;
2)
+
= 1.

Мал. 33

Мал. 34

Мал. 35

Мал. 36
994. Не виконуючи побудови, визначте, у яких координатних кутах розташовується графік рівняння:
1) 2х - 6у = 0;
2) 3х + у = 0;
3) 1,9х = 190;
4) 8у = 720.
995. Побудуйте в одній системі координат графіки рівнянь 2х + 3у = 6 і 4х + 6у = 8. Чи перетинаються ці графіки?
996. Побудуйте графік рівняння
+
=
.
Вправи для повторення
997. Пряму пропорційність задано формулою у = -
х.
Знайдіть:
1) значення у, якщо х = -8; 0; 12; 20;
2) значення х, якщо у = -2; 3; 10.
998. Подайте у вигляді многочлена:
1) 64а2 - (8а - 1)2 + 14а;
2) m2 + 4n2 - (m + 2n)2 - 12mn;
3) 2m(m - 5) - (m - 5)2;
4) (х - 3)(x + 5) - (х + 1)2.
999. Автомобіль і автобус одночасно виїхали назустріч один одному з пунктів А і В, відстань між якими 240 км. Швидкість автомобіля на 20 км/год більша за швидкість автобуса. Знайдіть швидкість автобуса і швидкість автомобіля, якщо воyи зустрілися через 2 год після виїздy, при цьому автомобіль зробив на шляху півгодинну зупинку.
Цікаві задачі для учнів неледачих
1000. Доведіть, що для будь-якого значення х значення виразу х8- х5 +х2- x + 1 є числом додатним.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.