Українська мова 2 клас - М.Д. Захарійчук - 2012 рік

ЗВУКИ І БУКВИ

Подовжені м’які приголосні звуки

34

1. Прочитайте прислів’я. Спишіть.

Літо дає 

а осінь — 

 за плечима не носити.

• Прочитайте підкреслені слова. Який звук промовляємо подовжено? Який це звук?

М’який подовжений приголосний звук позначають дві однакові букви. М’який подовжений звук позначається так:

2.   Прочитайте слова та їх значення. З’єднайте, спишіть.

• Підкресліть букви, якими позначені м’які подовжені приголосні звуки.

Слова з подовженим м’яким приголосним переносити з рядка в рядок треба так:

3. Прочитайте текст.

Настя й Оленка — подруги. У них однакові … сукні та … воло..ячко. Дівчатка сидять за однією партою. Вони … і … за квітами. Завжди діляться шкільним … . Дуже люблять уроки … та … . Разом готують домашні … .

З журналу «Барвінок»

• Спишіть текст, уставляючи пропущені слова з довідки. Ці слова поділіть на склади для переносу.

Довідка: синенькі, білявеньке, чергують, доглядають, 

• Зробіть звукові схеми підкреслених слів. Поділіть їх на склади для переносу.

Складіть і запишіть п’ять речень про свого друга (подругу).

35

1. Прочитайте вірш.

В жовтні жовте сонце гріє

так, що все навкруг жовтіє.

Жовті квіти і листочки,

жовті дині й огірочки,

Ганна Черінь

• Спишіть друге речення.

• Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів за зразком. Зразок

2. Прочитайте текст.

Сонечко вилізло зі своєї квартири з-під гілки осики.

 осики, під яким воно спало, було не впізнати.

—  Що з тобою? — запитало сонечко.

—   Я тепер загину, — затремтіла гі..ям осика. — За мою гости..ість. Восени я всім давала притулок: і жукам, і павукам, і метеликам, і слимакам. Вони всі ховалися в моєму корі..і, під моїм гі..ям, а тепер вони їдять мене. І я нічого не можу зробити.

Сонечко розсердилось і накинулося враз на зелену попелицю…

За Оксаною Іваненко

• Спишіть перші два речення. Зробіть звуко-буквений аналіз підкресленого слова за зразком попередньої вправи.

• Прочитайте діалог сонечка й осики. Про яке сонечко йдеться?

• Випишіть слова-назви комах, яким давала притулок осика, в абетковому порядку.

3.  Прочитайте. «Зберіть» склади і запишіть слова.

•   З одним словом складіть речення (вибір власний).

•   Зробіть звукові схеми слів. Поділіть слова на склади для переносу.

 Спишіть слова, які говорить осика, з вправи 2, уставляючи пропущені букви. Придумайте й розкажіть закінчення казки.

36

1. Прочитайте вірш.

А листопад жалю не має,

з дерев  листя зриває.

А місяць грудень на радість людям —

сніжком присипле замерзле 

Марійка Підгірянка

• З яких слів утворилося виділене слово? Спишіть вірш, у підкреслених словах вимовте звуки, назвіть букви.

Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів.

2. Прочитайте текст. Тихий з..мовий вечір. Небо облягли хмари. Падают.. сніжинки.  смерка..я. Ми з мамою сидимо біля вікна й дивимося в поле. Перед нами безмежний білий килим.

За Василем Сухомлинським

•   Спишіть текст, уставляючи пропущені букви.

•   Зробіть звуко-буквений аналіз підкресленого слова.

3. Прочитайте текст.

Сніг ішов цілу ніч. А на ранок засяяло сонце. Сніг лежав на деревах, кущах і в парках.

— Зараз пташкам нелегко, — сказала Маринка.

— Зателефонуємо Петрикові, може, щось порадить, — сказав Тарас.

Закипіла робота.

За Анатолієм Давидовим

• Спишіть перший абзац.

Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.

• Розгляньте малюнки. Усно складіть продовження розповіді.

Запишіть розповідь за малюнками

37

1. Розгляньте малюнок. Прочитайте слова. Складіть і запишіть речення.

Сидів, листку, коник, латаття, на.

Над, літала, ним, трясогузка.

Коник, до, притиснувся, листка.

Із, баговиння, зеленого, випірнув, водяник.

• Як ви вважаєте, чи врятує водяник коника від трясогрузки? Знайти відповідь вам допоможе малюнок, а також відповідь коника. Спишіть відповідь коника.

—  Дякую, тобі, добрий зелений водянику! Дуже дякую!

2.  Прочитайте. «Зберіть» і запишіть слова.

•   Три слова поділіть на склади для переносу.

•   Зробіть звуко-буквений аналіз одного слова.

3. Прочитайте перший абзац тексту.

На  ріс кущ калини. На калині біліло пишне 

Після  в неї з’являються грона червоних ягідок. Вони використовуються в  багатьох хвороб.

… свіжих ягід допомагає від сухого кашлю. Ягоди використовують для … кондитерських виробів. Калинову кору кладуть у воду під час … дитини. Це запобігає … шкіри.

Рости велика, наша помічнице!

З журналу

• Випишіть із першого абзацу підкреслені слова. Вимовте звуки, назвіть букви. Зробіть звуко-буквені схеми цих слів.

- Спишіть другий абзац вправи 3, уставляючи слова з довідки.

Довідка: споживання, виготовлення, купання, захворюванню.

Зробіть звуко-буквені схеми двох уписаних слів (вибір власний).