Підручник українська мова 6 клас - С. Я. Єрмоленко
ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ)
§ 80 Письмовій твір-оповідання на основі побаченого
Пригадаймо!
Кожний мовний стиль має свої різновиди-жанри. У художньому стилі виділяють жанр оповідання. Це розповідь про життєвий епізод, який привернув увагу оповідача. Звичайні побутові ситуації можуть наштовхнути на роздуми й важливі узагальнення.
593
Прочитайте текст. Що вразило вас в оповіданні? Які роздуми воно викликає?
Він і вона
Завжди, тільки-но бачив їх удвох, я відразу світлішав. Бачив же переважно вранці, коли вони, тримаючись за руки, ішли до школи. Він, дужий та високий, а вона коло нього легким метеликом пурхала.
Я вчив тільки його, не знав навіть її імені, але відчував: їм удвох — гарно, вони вдвох — щасливі.
Часом до них приєднувалися хлопці з його класу. Та все одно вона йому не заважала, і її руки він все одно не випускав. Хлопці, видно, до цього вже звикли, бо хоч які на язик гострі, а кпинів ніяких собі не дозволяли. Можливо, теж, як і я, поруч із ними світлішали?..
І вірилося мені: так само він, ні об чиї погляди не спотикаючись, ітиме зі своєю дружиною. Так само йтиме зі своєю донечкою-метеличком. Брат-десятикласник. І сестричка-першокласниця (С. Павленко).
Запам’ятаймо!
Прислухаймося до порад
1. У творі-оповіданні на основі побаченого важливо назвати деталі, які зацікавлять читача. Це вступна частина, початок оповідання.
2. Основна частина оповідання — це розповідь про певні події або дії.
3. У творі-оповіданні варто використовувати коментарі, спогади, пов'язані з описуваними подіями.
4. В оповіданні треба стежити за тим, щоб додаткова інформація не відволікала увагу від основної сюжетної лінії.
5. Кінцівка містить узагальнення, спонукає до роздумів.
594
Підготуйте за схемою твір-оповідання на основі побаченого.

Перша публікація: 01/01/2014
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.