Русский язык 6 клас - Е.И. Быкова

ЯЗЫК

МОРФОЛОГИЯ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

§ 16. ПАДЕЖИ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ

Прочитайте текст. Проследите, как в тексте изменяется слово шкатулка. На какие вопросы оно отвечает в каждом предложении? Как изменяются окончания существительного шкатулка в каждом конкретном случае?

Жар-птица

Какая красивая блестящая шкатулка — загляденье! На крышке шкатулки художник нарисовал жар-птицу, что в полночь прилетает в сад поклевать золотые яблочки.

Тут её и хватает расторопный Иван…

Никогда не скажешь, что сделаны шкатулки эти из… бумаги. Эта бумага папье-маше называется, что в переводе с французского означает «жёваная, мятая бумага».

«Жёваную» бумагу особо обрабатывают: прессуют, опускают в горячее льняное масло — и делается она твёрдой, как дерево.

Шкатулку сделали — раскрасить надо. Покрыть чёрной краской — снаружи, а внутри — красной. Теперь — главное: нанести на чёрную поверхность разноцветный узор, от которого засветится, засияет вся шкатулка.

Такие шкатулки делают в Палехе. Палех — это старинное селение неподалёку от города Владимира. Палехские мастера знамениты на весь мир.

(Е. Осетров)

- Входя в состав словосочетаний и предложений, имена существительные изменяются по падежам. Изменение существительных по падежам называется склонением. В русском языке шесть падежей. Каждый падеж отвечает на определённый вопрос.

О. Соловьёв. Шкатулка «Жар-птица»

Единственное число

Множественное число

Именительный падеж называется прямым. Все остальные падежи называются косвенными. Вместе с падежными окончаниями для связи существительных с другими словами в предложении употребляются предлоги.

103. Спишите текст. Подчеркните имена существительные и определите их падежную форму.

Мир архитектуры — это мир, в котором мы живём и действуем каждый день. Мимо одних сооружений мы проходим равнодушно, другими любуемся, третьи вызывают у нас любопытство…

Без слов понимаем мы язык архитектуры. Архитектор говорит пропорциями, то есть соотношением частей своего сооружения. Языком архитектуры можно передать впечатление лёгкости и тяжести, движения и покоя, торжественности и будничности.

(Из детского альманаха «Клёпа»)

104. I. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте окончания существительных, которые были заключены в скобки.

Почти в самом (центр) полярной (страна) раскинулось огромное Таймырское озеро. С (запад) на (восток) тянется оно длинной блистающей (полоса). На (север) возвышаются каменные (глыба), за ними маячат чёрные (хребет). Сюда до последнего (время) человек совсем не заглядывал. Весенние воды иногда приносят с верховьев рваные (сеть)у поломанные (весло) и другие принадлежности рыбачьего (обиход). В ясный ветреный день бродим по (проталина) тундры и наблюдаем (масса) прелюбопытных (явление).

(По И. Соколову-Микитову)

II. Укажите падеж существительных, которые были даны в скобках (какой он — прямой или косвенный?), определите их число и род.

ХОТИМ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ!

Отчасти значение падежа можно вывести из его названия.

«Родительный, — отмечал академик В. Виноградов, — получил своё имя от того, что он иногда обозначал род, принадлежность,

происхождение. Дательный своим названием выражал одну из своих функций (сравните форму дательного падежа при глаголе дать — давать)». Творительный падеж ввёл в 1596 г. учёный, писатель Лаврентий Зизаний. Этот падеж связан по значению с глаголом творить — «делать что-то при помощи какого-нибудь орудия, средства»; поэтому основное значение творительного падежа орудийное, инструментальное (работать топором, молотком).

Мелетий Смотрицкий дополнил русскую падежную терминологию ещё сказательным падежом (сравните: говорить — «сказать о чём-нибудь»), который потом Ломоносовым был переименован в предложный.

(Из энциклопедии для детей «Языкознание. Русский язык»)

105. I. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В случае необходимости обращайтесь к словарю. Сделайте морфологический разбор выделенных имён существительных.

Всё становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении он чувствует радость и обр..тает человеческую гордость.

Задумайтесь о своей судьбе. Только тот может стать настоящим ч..ловеком, кто смотрит вперёд, определив, что ему надо сделать за свои школьные годы. Труд — основа всего мудрого и прекрасного.

Пусть на всю ж..знь сохранится в вашей душе трепетное ч..вство при воспоминании о школьном звонке и парте, об учебнике и строгой тишине класса.

(Б. Сухомлинский)

II. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения второго абзаца. Какими членами предложения являются существительные в этом предложении?

ОБОБЩАЕМ ИЗУЧЕННОЕ

1. Прочитайте текст. Выпишите самостоятельные части речи: вначале существительные, затем прилагательные, местоимения, глаголы, наречия — слова, отвечающие на вопросы где? когда? как?

Далёкое чудо

Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется она над землёй, засверкает, заблестит — залюбуешься. Только вот всегда радуга далеко-далеко. Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь, рукой не дотронешься. Я так и назвал её — «далёкое чудо».

(По Э. Шиму)

2. Спишите отрывки из стихотворений. О каком явлении природы говорится в них? Обратите внимание на то, как авторы по-разному говорят о появлении радуги: воздвигалась, упала. Какие слова ещё можно употребить, рассказывая о появлении радуги? Запишите их.

1. Как неожиданно и ярко

На влажной неба синеве

 Воздушная воздвигалась арка

В своём минутном торжестве!

(Ф. Тютчев)

2. Перед закатом набежало

Над лесом облако — и вдруг

На взгорье радуга упала

И засверкало всё вокруг.

(И. Бунин)

3. Запишите данные существительные, распределив их в две колонки: одушевлённые и неодушевлённые.

Человек, машинист, молодец, разведчик, ёж, орёл, ласточка, семья, старик, девочка, парень, мама, сын, отец, солнце, туча, ветер, сказка, школьник, класс, гроза, жизнь, каникулы, ночь, игрушка.

4. Выполните тестовые задания. Выберите правильный ответ из данных.

1. Существительными являются все слова в ряду:

А пять, пятёрка, пятилетний

Б зелёный, зелень, зеленушка

В школа, день, солнце

Г вечереет, вечерок, вечность

2. Пишутся с прописной буквы все слова в ряду:

А (Р, р)ека, (П, п)амир, (Д, д)непр

Б (Д, д)есна, (О, о)десса, (У, у)рал

В (О, о)ленька, (П, п)олкан, (С, с)обака

Г (М, м)арт, (Т, т)еатр, (П, п)ариж

3. Заключаются в кавычки все названия в ряду:

А город Киев, газета Зеркало недели

Б горы Карпаты, картина Золотая осень

В балет Щелкунчик, журнал Весёлые картинки

Г День Победы, созвездие Малая Медведица

4. Все существительные общего рода в ряду:

А умница, время, задира

Б часы, невежа, врач

В юла, чистюля, директор

Г непоседа, тихоня, почемучка

5. Выпишите имена существительные, которые не имеют соответствующих форм единственного числа.

Весы, деньги, вёдра, белила, чернила, люди, коньки, ворота, всходы, дрожжи, игры, сумерки, огорчения, духи, именины, сутки, окна, щи, задатки, каникулы, очки, лёгкие, встречи, близнецы, финансы, опилки.

6. Установите соответствия между частями речи, обозначенными цифрами, и примерами, обозначенными буквами. Перечертите таблицу в тетрадь и отметьте в ней соответствия знаком +.

Части речи

1 числительное

2 прилагательное

3 существительное

Примеры

А семнадцатый

Б столица

В единственный

Г трудиться

7. Опишите характер своего друга (подруги), используя существительные общего рода.