Алгебра - Великий довідник школяра - 2019

Приклади розв’язування типових завдань
Розв’язування задач за допомогою рівнянь

Для розв’язування таких задач зручно користуватися таблицями.

Задача 1. В одній шафі було в 6 разів більше книг, ніж у другій. Після того як із однієї шафи взяли 46 книг, а з другої — 18 книг, у першій шафі залишилося на 97 книг більше, ніж у другій. Скільки книг було спочатку в кожній шафі?

Розв’язання

Нехай у другій шафі було х книг. Тоді в першій було 6х книг. Коли взяли книги із шаф, у першій стало книг, а в другій книг. Складемо таблицю:

Шафа

Було

Стало

Відстань

(км)

Перша

6х кн.

кн.

Друга

х кн.

кн.

За умовою задачі, в першій шафі залишилося на 97 книг більше, ніж у другій.

Одержуємо та розв’язуємо рівняння:

,

,

,

,

.

Відповідь: у першій шафі було 150 книг, у другій — 25 книг.

Задача 2. Човен пройшов за течією річки 2,4 години, а проти течії — 3,2 години. Шлях, пройдений за течією, виявився на 13,2 кілометра довшим від шляху, пройденого проти течії. Знайдіть швидкість човна в стоячій воді, якщо швидкість течії річки 3,5 км/год.

Розв’язання

Нехай власна швидкість човна х км/год. Тоді за течією човен рухався зі швидкістю км/год і за 2,4 години пройшов відстань км.

Проти течії човен рухався зі швидкістю км/год і за 3,2 години пройшов відстань км.

Складемо таблицю:

Рух

Швидкість

(км/год)

Час

(год)

Відстань

(км)

За течією

2,5

Проти течії

3,2

За умовою задачі шлях, пройдений за течією, виявився на 13,2 км довшим від шляху, пройденого проти течії.

Складемо й розв’яжемо рівняння:

,

,

,

.

Відповідь: власна швидкість човна 8 км/год.





Перша публікація: 01/01/2019

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.