Усі уроки інформатики 3 клас - 2016

ФАЙЛИ ТА ПАПКИ. ВІКНА ТА ОПЕРАЦІЇ НАД ВІКНАМИ

Урок 10. МЕНЮ. КОНТЕКСТНЕ МЕНЮ. РІЗНІ СПОСОБИ ЗАПУСКУ ПРОГРАМ НА ВИКОНАННЯ

Цілі:

- навчальна: закріплення поняття головного меню Windows; формування міцних знань про комп'ютерне меню та їх види; формування уявлень про контекстне меню та різні способи запуску команд на виконання;

- розвивальна: розвиток наочно-дійового мислення; вміння перемикати увагу; розвиток уяви, навичок практичного мислення; вміння аналізувати;

- виховна: сприяння осмисленню цілісної картини світу; прищеплення гігієнічних правил роботи за комп'ютером; виховання інформаційної культури, почуття відповідальності за результати власної праці за комп'ютером та в зошиті.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: комп'ютери, підручники, учительська указка.

Програмне забезпечення: програмний комплекс GCompris; Калькулятор, Paint, Блокнот, учительська презентація.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Купа знань чекає нас,

Вже настав уроку час!

Вправа з повторення правил техніки безпеки «Чарівна указка»

— Любі діти! Я дуже прошу вас мені допомогти — побути трохи вчителем та розказати іншим учням про правила безпечної поведінки в комп'ютерному кабінеті. Учень, який отримує від мене ось цю учительську указку, стає вчителем та має розказати правило з техніки безпеки.

Діти виконують вправу, розказують правила безпечної поведінки в комп'ютерному кабінеті.

— Ви добре впоралися з роллю вчителя, але мені найбільше сподобалися розповіді вчителів... (Вказати дітей, чиї відповіді були найкращими.)

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Продовжуємо гру у «вчителів». Зазвичай на початку уроку вчитель опитує учнів з теми з минулого уроку. Любі помічники! Згадаймо, що ми вчили на попередньому уроці, та спробуймо скласти запитання перевірки цих знань для однокласників.

Діти намагаються складати запитання та назначати того, хто відповідатиме на запитання. Учитель стежить та допомагає учням під час виконання цієї ігрової вправи.

Фронтальні відповіді на тестові запитання

— Ну як? Важко бути вчителем? А тепер учителем побуде трохи сам комп'ютер і поставить вам 4 запитання. (Запитання демонструються за допомогою слайдової презентації 1 запитання = 1 слайд.)

Тестові запитання

1. Місце, де зберігаються файли й папки, має назву ...

A) комп'ютерний вірус;

Б) файл;

√ В) папка;

Г) вікно.

2. До дій з вікнами належать ...

√ А) переміщення;

√ Б) закриття;

B) фарбування;

Г) запаковування;

√ Д) відкриття;

Е) миття;

√ Ж) згортання.

3. Для відкриття вікно програми чи папки необхідно ...

A) один раз клацнути лівою кнопкою миші;

Б) двічі клацнути правою кнопкою миші;

B) один раз клацнути правою кнопкою миші;

√ Г) двічі клацнути лівою кнопкою миші;

Д) натиснути ESC на клавіатурі.

4. Вікно програми має такі елементи ...

√ А) рядок заголовка;

Б) кнопку Пуск;

√ В) кнопки керування вікном;

√ Г) панель інструментів;

Д) палітру;

Е) індикатор клавіатури;

√ Ж) робочу область.

Підбиття підсумків роботи

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

— Під час роботи з будь-якою програмою користувач має давати їй певні команди. Якщо команд багато, то вони можуть бути об'єднані в групи за призначенням. Групи таких команд утворюють меню.

Саме про роботу з комп'ютерними меню ми сьогодні й поговоримо. Наша задача на сьогодні — з'ясувати, де саме в програмах знаходяться ці меню та як ними користуватися.

Отже, запишемо тему уроку: «Меню».

V. СПРИЙНЯТТЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Слово вчителя

— Звісно, ви знаєте, що таке меню. Ви бачили його в шкільній їдальні, кафе, де меню — це перелік страв. Але в технічних комп'ютерних пристроях: комп'ютерах, мобільних телефонах — є свій перелік команд, який і має назву меню.

Ознайомимося з видами комп'ютерних меню.

Робота з підручником

К с. 52-54.

Знайти відповіді на запитання:

— Що таке меню?

— Скільки видів меню пропонують сторінки підручника?

— Назвіть види меню.

ЛПРР с. 42-43.

Знайти відповіді на запитання:

— Яке меню відкривається за натисканням кнопки Пуск?

— Які програми можна вибрати за допомогою цього меню?

— Яке меню ще пропонує нам вивчити підручник?

Бесіда з учнями про різні способи запуску команд на виконання з демонструванням дій учнями

— Я нещодавно почула таку розмову. Один учень говорить іншому: «Я запускав гру з головного меню, там, де кнопка Пуск. А другий йому заперечував: «Ту саму гру я запускаю за допомогою значка з Робочого столу!» Як ви вважаєте, хто з них має рацію?

Діти висловлюють власні думки, а вчитель підсумовує їхні відповіді.

— Так, одну й ту саму програму в комп'ютері можна запустити на виконання декількома діями:

✵ за допомогою головного меню;

✵ за допомогою відповідного значка на Робочому столі;

✵ інколи, за допомогою контекстного меню;

✵ просто відкривши необхідну папку та клацнувши двічі лівою кнопкою миші на файл запуску програми.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

— Знову гра у вчителів.

Вправи показують учні. Кожен по одній вправі. Інші діти, а також учитель їх виконують.

VII. ПЕРВИННЕ ЗАКРІПЛЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

Робота на дошці та в зошитах

— Перевірмо, чи все ми зрозуміли правильно з того, що вчили на уроці.

Учитель разом з дітьми оформляє на дошці схему, але пишуть її самі діти. Вчитель викликає писати на дошці тих, хто відповідає краще за всіх.

Виконання практичної роботи за комп'ютером

Вона має містити вивчені теоретично дії для їх практичного закріплення.

К с. 53

1. Виконати дії алгоритму і написати слово меню.

2. Створити у власній папці 3 текстові файли за допомогою контекстного меню. Теж написати слово меню.

3. Порівняти результати.

4. За допомогою головного меню відкрити програму Paint.

5. За допомогою ярлика з Робочого столу відкрити програму Paint.

6. Вказати та назвати елементи вікна Paint, знайти його меню та вказати команди.

ЛПРР с. 44 — виконати завдання практичної роботи.

Додаткове завдання в робочих зошитах

VIII. ОФТАЛЬМОЛОГІЧНА ПАУЗА

IX. ПІДСУМКИ УРОКУ

Вибіркове опитування. Вправа «Тепер я вмію... Тепер я знаю...»

— Любі діти, з'ясуймо, чи поповнилися наші знання та вміння на сьогоднішньому уроці! Чекаю на ваші відповіді, які повинні розпочинатися зі слів «Тепер я знаю...» чи «Тепер я вмію...». Хто розкаже про свої знання? Мені дуже цікаво почути від вас, що ви тепер знаєте та вмієте.

X. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: К с. 55-56 — читати; с. 55 — вибрати два запитання та знайти відповіді на них; ЛПРР — вивчити схему з робочого зошита; с. 44 запитання 3, 4 усно.

2. Творче завдання

Уявіть собі, що вам допомагає в діях, справах домашній робот. Придумати та намалювати власне фантастичне меню дій цього робота.