МАТЕМАТИКА
Поурочні плани для 5 класів
Урок № 33
Тема. Ділення десяткового дробу на натуральне число
Мета уроку. Сформувати уміння і навики виконувати ділення десяткового дробу на натуральне число. Закріпити уміння і навики при розв’язуванні вправ.
Хід уроку
І. Організація класу
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Яку дію потрібно виконати, щоб знайти частку чисел 36 і 12?
2. Як називаються числа 36 і 12 при діленні?
3. Обчислити усно: а) 80 : 5; б) 42 : 21; в) 144 : 12; г) 121 : 11.
ІІІ. Мотивація навчання
Задача: За 3 однакові книжки заплатили 8,25 грн. Скільки коштує одна книжка? Для того, щоб розв’язати задачу, потрібно виконати ділення 8,25:3.
ІV. Викладення нового матеріалу
1. Розв’язуємо задачу із підручника §29 стор. 254. Дію ділення 8,25:3 за зразком із підручника записуємо в зошит.
2. Виконуємо дію ділення 2,8:5, коли ціла частина діленого менша від дільника.
3. На основі прикладів: 49,6:10=4,96; 80,3:100=0,803; 0,2:1000=0,0002, засвоюємо правило ділення десяткового дробу на 10, 100, 1000 і т.д.
V. Закріплення нового матеріалу
1. Виконуємо усно № 1338, №1339.
2. Колективно біля дошки із коментуванням № 1345, 1348, 1357.
3. Самостійно № 1345, 1346, 1348, 1350, 1352-1354.
Слабші учні виконують вправи біля дошки.
VІ. Підсумок уроку
1. Як поділити десятковий дріб на 10, 100, 1000?
2. Чи можна ділення на 10 замінити множенням на 0,1?
VІІ. Домашнє завдання
Вивчити §29, № 1345, 1349, 1351, 1355.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.