ФІЗИКА 7 клас - розробки уроків - 2015 рік

ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ

Розділ 3. ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА

Урок № 29. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ № 2. ЯВИЩЕ ІНЕРЦІЇ. ІНЕРТНІСТЬ ТІЛА. МАСА ТІЛА

Тип уроку: комбінований урок.

Мета: надати учням уявлення про особливості взаємодії тіл, про інертність, про явище інерції, ввести поняття маси.

Обладнання та наочність: досліди, що ілюструють явище інерції, портрет Галілея, Ньютона, фотографії еталону маси.

Відеофрагмент: рух тіла по інерції.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

Запитання для фронтального опитування

✵ Наведіть приклади взаємодії тіл.

✵ Чи можна миттєво змінити швидкість тіла?

✵ Чому не можна перебігати дорогу перед транспортом, який швидко рухається?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення нової теми

✵ Причини зміни швидкості тіла або його деформації.

✵ Явище інерції.

✵ Закон інерції.

✵ Маса як міра інертності тіла.

✵ Одиниця маси. Еталон маси.

Опорний конспект

Явище	Прояв інерції (пояснення)
Насадження молотка на рукоятку
Падає людина, яка спіткнулася
Пасажири відхиляються під час повороту автобусу
Пасажирів «кидає» вперед під час різкого гальмування
Витрушування ковдри
Вибивання ковдри

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

✵ Заповніть таблицю:

Фізична

величина

Означення

фізичної величини

Позначення

фізичної величини

Властивості величини

(векторна, скалярна)

Одиниці

Спосіб вимірювання фізичної величини. Прилад

для вимірювання

Маса

✵ Наведіть приклади руху тіла за інерцією.

✵ Чому однакова сила надає різним тілам різних швидкостей?

✵ Як пов’язані маси взаємодіючих тіл і швидкості, які набувають тіла під час взаємодії?

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

✵ Вивчити конспект.

✵ Завдання за підручником: вивчити § 16,17; розв’язати вправу 16 письмово

✵ Завдання за задачником: №№ 10.35, 10.38

✵ Додаткове завдання:

Перша публікація: 01/01/2015

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
редакційне упорядкування змісту;
уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.