Розробки уроків - Фізика 9 клас II семестр - 2017 рік
РОЗДІЛ 5. РУХ І ВЗАЄМОДІЯ. ЗАКОНИ ЗБЕРЕЖЕННЯ
УРОК № 75. ЕВОЛЮЦІЯ ФІЗИЧНОЇ КАРТИНИ СВІТУ. РОЗВИТОК УЯВЛЕНЬ ПРО ПРИРОДУ СВІТЛА. ВПЛИВ ФІЗИКИ НА СУСПІЛЬНИЙ РОЗВИТОК ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНИЙ ПРОГРЕС
Мета уроку: формувати матеріалістичний світогляд учнів; ознайомити їх з еволюцією фізичної картини світу на підставі нових наукових досягнень; показати учням вплив фізики на розвиток суспільства; розвивати логічне мислення учнів; знайомити з історією фізики.
Формування ключових компетентностей:
✵ Математична грамотність.
✵ Компетентності в природничих науках і технологіях.
✵ Уміння навчатися впродовж життя.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання та наочність: портрети вчених, роботи яких вплинули на становлення фізичної картини світу, фотографії Великого адронного колайдера.
Відеофрагмент або комп'ютерне демонстрування: фільм про історію становлення фізики як науки «Сто величайших открытий — физика».
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
ІІ. ПЕРЕВІРКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання для фронтального опитування:
✵ Яким чином фізика впливає на розвиток суспільства та науково-технічний прогрес?
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
План вивчення нової теми:
✵ Еволюція фізичної картини світу.
✵ Розвиток уявлень про природу світла.
✵ Взаємозв’язок фізики з іншими галузями знання.
✵ Взаємозв’язок фізики з розвитком техніки.
Опорний конспект
Еволюція поглядів на фізичну картину світу
Фізична картина світу |
Приблизний час існування |
Учені, які зробили найбільший внесок у розвиток фізичної картини світу |
Основні принципи, закони, теорії |
Механічна |
XVI-XVIII ст. |
Демокрит, Галілей, Декарт, Ньютон |
Принцип відносності; закони динаміки; закон всесвітнього тяжіння; закони збереження |
Електродинамічна |
XIX — початок XX ст. |
Фарадей, Максвелл, Ейнштейн |
Закон Кулона; закон електромагнітної індукції; рівняння Максвелла; спеціальна теорія відносності |
Квантово-польова |
Початок XX — середина XX ст. |
Планк, Ейнштейн, Бор, Резерфорд, Столєтов, де Бройль, Гейзенберг, Шредингер, Лебедєв |
Гіпотеза Планка; роботи Ейнштейна; постулати Бора; корпускулярно-хвильовий дуалізм |
Теорія |
Область простору |
Об’єкти |
Тип взаємодії |
типові явища (процеси) |
Механіка |
1025 -10-8м (умовно) |
Зорі, планети, тіла на Землі |
Гравітаціна, електромагнітна |
Рух у просторі макроскопічних тіл: зір, планет, кораблів, літаків... |
Електродинаміка |
1025 - 10-17м (умовно) |
Поле, хвилі, заряди |
Електромагнітна |
Існування електричних полів, розповсюдження хвиль, світло, електричний струм, магнітні поля |
Квантова механіка |
10-8 - 10-13м |
Атоми, електрони в атомах та молекулах |
Електромагнітна |
Випромінювання та поглинання світла; квантування енергії атомних систем; взаємодія атомів |
Квантова електродинаміка |
10-8 - 10-18м |
Електрони, фотони |
Електромагнітна |
Взаємодія фотонів та електронів; теплове випромінювання тіл; ефект Комптона |
Теорія сильних та слабких взаємодій |
10-13 - 10-18м |
Елементарні частинки |
Сильна Слабка |
Взаємні перетворення елементарних частинок |
Статистична фізика |
1025 -10-17м |
Від систем електронів до систем зір |
Різні |
Рух молекул у рідинах та газах; радіоактивний розпад; плазма... |
Термодинаміка |
1025 -10-3м (умовно) |
Макроскопічні системи |
Електромагнітна |
Теплопередача, робота |
Основні фізичні теорії
Розвиток корпускулярно-хвильової теорії світла
Корпускулярна |
Хвильова |
1704 р. — І. Ньютон 1813 р. — Ж. Біо 1900 р. — М. Планк 1905 р. — А. Ейнштейн |
1678 р. — Х. Гюйгенс 1756 р. — М. Ломоносов 1801 р. — Т. Юнг 1815 р. — О. Френель 1865 р. — Дж. Максвелл |
|
1923 р. — Луї де Бройль — корпускулярно-хвильова теорія |
|
V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
Запитання:
✵ Назвіть фізичні картини світу.
✵ Назвіть основні принципи, закони, теорії, на яких ґрунтуються різні фізичні картини світу.
✵ Назвіть учених, роботи яких є основними в розвитку тієї чи іншої картини світу.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
VII. КОМЕНТАР ДО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Домашнє завдання
✵ Вивчити §___, вивчити конспект.
✵ Розв’язати вправу_____письмово. Розв’язати завдання №№___задачника.
✵ Підготуватися до лабораторної роботи № 6.
Додаткове домашнє завдання (індивідуально)
Розширте інформацію про взаємозв’язок фізики з іншими галузями знання.
Перша публікація: 01/01/2017
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.