Русский язык 2 класс - Э.С. Сильнова - Генеза 2012 год

СЛОВО

УРОКИ 64 - 66 СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ

327

Прочитай. Как ты думаешь, слово и предмет — это одно и то же или нет?

Всему название дано —

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных — нету!

Александр Шибаев

- Какой вывод о словах и предметах помогло тебе сделать стихотворение?

328

Рассмотри рисунки, прочитай предложение.

Лиза надела … и заскользила по льду. У Юры в руках … поёт. Бабушка испекла … с яблоками.

- Какого слова не хватает в каждом из предложений? Что называют эти слова? Запиши предложения, дополнив их недостающими словами. Эти слова подчеркни.

Запомни!

Названия предметов — это слова. К словам — названиям предметов можно поставить вопросы ч т о? или к т о?

329 

Рассмотри рисунки. Ответь на вопросы.

Что это?

Кто это?

330

Прочитай. Подумай, почему в одних случаях мы спрашиваем к т о?, в других — ч т о?

1. Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?..

2. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седельце на носу?

Самуил Маршак

Запомни!

Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос к т о? ( дедушка, внучка, друзья, журавль, тигр, дельфины, пчёлы). Слова, которые называют предметы, чувства людей, явления природы, отвечают на вопрос ч т о? ( венок, роса, ветер).

331

Ответь на вопросы одним словом и запиши ответы.

1. Кто пишет интересные книги? 2. Кто учит детей в школе? 3. Кто выпекает хлеб? 4. Кто

строит дома? 5. Как называется книга, по которой учатся?

332

Отгадай загадки.

1. Кто в лесу глухом живёт неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу. 2. Стоит в саду милашка — белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое?

- Запиши слова-отгадки, в скобках поставь к ним вопрос.

- Объясни орфограммы в выделенных словах.

333

Прочитайте текст и рассмотри рисунок.

В зоопарке — детский сад. Каждый день сюда приводят Мамы маленьких зверят. Здесь отдыхают, резвятся, играют (к т о?).

Дополни последнее предложение и запиши его.

334

Прочитай слова. Подумай, какое из них «лишнее». Речка, ветер, мороз, синичка, снежинка. Запиши только слова, которые отвечают на вопрос ч т о?

335

Прочитай. Поставь к словам вопросы.

Дверь, лук, щит, ком, полк, лист.

- Замени в слове первую букву так, чтобы слово, отвечало на вопрос к т о? Запиши слова парами.

Образец. Дверь — зверь.

336

Рассмотри рисунок.

- Назови предметы. Запиши слова, поставь к ним вопросы. Как назвать эти предметы одним словом? Запиши.

337

Прочитай.

Ложка, пила, глобус, тарелка, нож, книги, доски, тетради, молоток, поварёшка, ручка, мел, рубанок, кастрюля, указка, сковорода.

- Выбери слова, которые называют предметы, нужные для работы учителя, повара, столяра. Запиши слова.

338

Прочитай и отгадай загадки. Слова-отгадки называют один предмет или несколько? Запиши отгадки.                                

1. В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ластик, ручку, скрепки, кнопки —

Что угодно для души.

2.  В ранце я твоём лежу,

Как ты учишься, скажу.

3.  Он на моей сидит спине

И носит в школу книги мне.

Какие слова — названия предметов в загадке называют много предметов, а какие — один?

339

Дополни предложение и запиши его.

Тетрадь, пенал, ручка, … , … — учебные вещи.

340

Прочитай. Поставь к каждому слову вопрос.

1. Яблоня, груша, слива, дуб, ель.

2. Ласточки, скворцы, журавли, гуси, лебеди.

- Составь и запиши с этими группами слов три предложения по образцу упр. 339.

341

Рассмотри рисунки и прочитай слова.

Весна, зайцы, листья, погода, медведи, волки, дерево, лесники, белки, орех, грибы.

Запиши в первый столбик слова, называющие один предмет, во второй — называющие много предметов

Составь по рисункам два предложения и запиши их.

342

Прочитай и подумай, почему слова разделены на две группы. Какие слова должны быть на месте точек?

Спиши, дополнив каждую группу ещё одним словом. Составь и запиши предложение с любой парой слов

343

Прочитай. Что в этом тексте нужно изменить?

Повалил густой снег. Загремел гром. Вдруг поднялся ветер. Началась сильная метель. Погода испортилась.

Исправь ошибку, озаглавь текст и запиши. Объясни орфограмму в выделенном слове.

Подчеркни слова, называющие предметы. Устно поставь к ним вопросы.

344

Прочитай. Поставь к каждому слову вопрос.

Девочки, мальчики, тетради, друзья, зайцы, медведи, учебники, деревья.

Сколько предметов называет каждое слово: один или много? Измени слова по образцу и запиши их.

Образец. (Кто?) подруги — (кто?) подруга.

345

Из данных слов выбери только названия предметов, запиши эти слова. Докажи с помощью вопроса правильность своего выбора.

Клеить, клей, труд, трудимся, линия, линейка, ножницы, рисовать, рисунок, красивый, работать, работа, дневник, инструменты, хороший.

- О чём можно рассказать с помощью этих слов? Составь из трёх-четырёх предложений рассказ на тему «Урок труда».

346

Прочитай. Устно поставь к словам вопросы.

Ученик — … , дежурный — … , ребёнок — … , пенал — … , ботинок — … , сапог — … .

- Измени слова так, чтобы каждое из них называло много предметов . Запиши слова парами. Со словами одной пары составь предложения, запиши их.