Русский язык 2 класс - Э.С. Сильнова - Генеза 2012 год

СЛОВО

 

УРОКИ 67 - 68 БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ, ОТЧЕСТВАХ И ФАМИЛИЯХ

 

347

Прочитай.

Мы поставили спектакль по сказке Александра Сергеевича Пушкина. Аня Медведева, Нина Гороховская и Катя Сергеева играли трёх сестриц. Юра Супрун был царём Салтаном, а Витя Шабатин — князем.

Гвидоном. Маша Денисенко исполняла роль царевны, а я играла белочку.

Наш спектакль по сказке о царе Салтане очень понравился всем ребятам.

- Знаешь ли ты, почему слова пишутся с большой буквы не только в начале предложения? Найди эти слова в тексте и прочитай.

Запомни!

Аня, Юра, Гвидон, Салтан — это имена.

Супрун, Пушкин — это фамилии.

Александр Сергеевич — это имя и отчество.

Имена, отчества и фамилии пишутся с большой (прописной) буквы — это орфограмма.

348

Ответь на вопросы. Запиши имена.

1. Как тебя зовут? 2. Как зовут твою маму? 3. Как зовут твоего папу? 4. Как зовут твоего брата, твою сестру? 5. Как зовут твоих бабушку и дедушку?

349

Дополни и запиши предложения.

Моё имя … , а фамилия … .

Моего друга (мою подругу) зовут … .

Наша учительница — … … .

350

Спиши.

Если твого папу зовут Пётр, значит, ты — Петрович.

351

Прочитай. Напиши так же о себе.

Моего дедушку зовут Александр Степанович. Моего папу зовут Сергей Александрович. Моё имя и отчество — Максим Сергеевич.

352

Прочитай.

Почти каждое имя в русском языке имеет полную форму (Мария, Сергей), краткую форму (Маша, Маруся, Серёжа), уменьшительные и ласкательные формы (Машенька, Марусенька, Манечка; Серёженька).

Запиши своё полное имя . Как тебя называют родные?

353

Спиши.

Поэтесса Леся Украинка — любимая дочь украинского народа. Она написала много прекрасных стихов, её пьесы идут на сценах украинских театров.

Выпиши из учебника по литературному чтению несколько фамилий писателей, рассказы и стихи которых вы читали в классе

354

Прочитай и выучи наизусть.

Как на Петино рожденье

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины.

Каравай, каравай,

Кого любишь, выбирай.

- Объясни орфограммы в выделенных словах.

 

Запиши по памяти текст народной песни-игры со своим именем. Поиграйте в «Каравай» на переменах.

- Что такое каравай, калач? Найди их на рисунке.

355

Прочитай строчки из народной песни.

Алёнушка молода

Калачей напекла.

Тётушка Арина

Кушала, хвалила.

А дедушка Елизар

Все пальчики облизал.

Калачи, калачи,

Хороши, горячи.

- Как ты понимаешь слова все пальчики облизал? Выпиши имена людей

356

Прочитай. Почему слова, которые звучат одинаково, в одном предложении записаны с большой буквы, в другом — с маленькой?

В нашем классе учится Вася Сокол, мы его называем Василёк.

В небе парит сокол, во ржи синеет василёк.

- Подбери самостоятельно подобные пары слов. Построй с ними предложения и запиши.

357

Составь и запиши два-три предложения с данными словами.

358

Рассмотри рисунки. Назови профессии этих людей. Какие фамилии произошли от названия этих профессий?

359

Послушай чтение учителя.

Народ с древних времён присматривался к птицам. И фамилии многим людям давались по названию птицы. Сколько у нас Орловых, Соколовых, Петуховых, Лебедевых, Гусевых, Журавлёвых. Да разве перечислишь всех!

Бывает, человек носит птичью фамилию. А сам не знает, от какой птицы его фамилия пошла.

По Виталию Бианки

А ты знаешь, откуда пошла твоя фамилия? Встречались ли тебе фамилии, которые образовались от названий растений, животных? Какие?

360

Прочитай. От какого имени образованы эти фамилии?

Петров, Петренко, Петровский, Петрашевич.

- Образуй от имён Иван, Григорий, Сергей, Василий по две фамилии и запиши их в алфавитном порядке.





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.